数控车床编程项目教学法论文
数控车床编程项目教学法论文 1项目教学法与传统教学方法的区别 首先，在传统的教学中，主要的教学目标就是为了传授知识和技能，而在 项目教学法中，是培养学生能够解决问题的能力和学习知识能力。其次，教学形 式的不同，传统的教学方法都是以教师为主体，教师一直在讲，而学生为只是负 责听，项目教学法是在教师的指导之下，学生进行主动的学习。第三，交流方式 的不同，传统的教学方法，学生都是处于被动的位置，而项目教学法是通过分组， 学生在一起讨论，和教师一起互动。第四，参与程度，传统的教学方法，学生都 是按照教师的指挥来学习，而项目教学法学生可以按照自己的兴趣来进行选择。第五，教学中的特色不一样，传统的教学方法，教师对课堂内容的补充，教师来 发现学生的不足之处，而项目教学法教师结合学生各自的优点，来不断的开展教 学活动。
2项目教学法在数控车床编程中的应用 2.1对项目进行确定 首先需要对项目进行确定，了解项目中的任务。项目中的任务也需要合理 的计划，这是实施项目教学的首要前提，在项目确定的时候有几个因素需要考 虑：第一，在项目进行选择的时候要按照教学中的内容，结合教学大纲中的要求， 将教学大纲中的知识和每一个项目结合在一起，还需要一定的想象空间，这样不 仅能够提高学生学习知识的能力，还能培养学生的创新能力。其次，根据学生的 学习水平、学习层次来制定项目的难易程度，来提高学生的学习兴趣，每一个项 目都尽量能让学生接受。最后，设定的项目要有一定的实用价值，例如：在在数 控车床编程中可以选用一些小酒杯来作为项目中的教学，分析小酒杯中的零件图 纸，通过图纸上的尺寸要求，来对尺寸进行控制并进行加工。
2.2制定相应的计划 要制定计划的时候，需要提供相应的资料。可以将学生分为几个小组，并 从其中选出一个组长，在老师的指导下，对本组人员进行职务上的分配。老师给 学生提供相应的零件加工资料，并且告诉学生需要完成的项目是什么以及这个项 目的操作顺序，这样可以减少学生在操作中容易出现差错。每个小组可以根据酒 杯的零件图纸来进行加工，小组成员通过一起商量和探讨来进行编写，教师可以通过对加工工艺的程序进行相应的指导，对小组中出现程序错误的进行改正。这 样一来，不仅能够提高学生的合作能力、交流能力，还能达到教学中的目的。
2.3对计划的实施 在确定好项目之后，教师需要对项目在实施过程中遇到的一些问题进行解 决，这样能够总结经验，来更好的对学生指导。在教学中，可以给学生展示一些 关于数控车床编程中的案例，来提高学生的学习兴趣。在实施项目计划的过程中， 教师要不断地激励学生勇敢的尝试，提高学生的自主学习能力，学生之间也可以 互相的交流和合作，来对项目中的任务更好的完成。学生在项目完成之后，老师 可以通过阶段性测试，来检验学生对知识的掌握程度，学生也能清楚的知道自己 哪方面知识不足，教师也可以看到学生知识存在的漏洞，可以进行再次的讲解和 指导，来增加学生的理解能力和学习兴趣，更好的完成项目中的任务。
2.4进行总结和评价 在学生对项目加工完之后，教师可以让每一组学生的作品结果进行展示， 找出符合加工要求、质量比较高的小组，来进行讲评和总结。对在加工中出现问 题的小组，找出出现问题的原因，并进行一定程度上的指导，给出相应的解决办 法。例如：学生在对酒杯进行加工的过程中，内孔刀的选择和切削用量对准确对 酒杯的内表面的加工质量是比较重要的。因此，教师可以让学生对项目加工中需 要注意的事项进行总结，以及学生在项目学习过程中的表现进行评价，教师对这 些问题进行纠正，并给出相应的建议，方便学生在下一个项目任务中更好的表现。
3结语 项目教学法在数控车床编程中的应用，可以让学生对数控车工技术更好的 熟练和掌握，这种教学方法对的传统教学法有了改变，改变了传统的教师教，学 生学的被动教学模式。项目教学法在教学中的实施，学生之间能够互相交流、合 作，增加学生之间的合作能力和交流能力，也能够培养学生动手、操作、分析问 题、解决问题的能力，同时这也提高了教学质量，能够培养更多的技术型人才， 所以在教学中应该注重项目教学法。
作者:张继海 单位:广西师范大学