课堂教学下高中数学论文
课堂教学下高中数学论文 一、建立良好的师生关系,让课堂教学充满和谐感觉 1.教师要明确教学目标,实现教学目标是评价课堂教学效果的一个重要指 标。不同的教学功能的类型也是不同的,不同的教学重点的类型也是不同的。因 此,我们每一位教师使用的教学方法也是不同的。由于课程类型的不同,教师对 于教学方法也有了不准确的定位,实现教学目标必然影响学生的学习积极性,合 理的课堂学习类型是提高教学效率的重要保证。学生学习新知识是建立在过去的 知识和经验上的。学生不是一张白纸,他们的知识经验,解决问题的策略,大多 数都是在课堂中得到的。学生是学习的主体,学生的认知现状决定教学方法的使 用。为了提高课堂教学效率,教师对学生状况必须明确和有效的理解。2.在课堂教学中,教师要培养创造性的数学教学资源,为学生提供各种教 学情境,激发学生的学习兴趣,鼓励学生积极参与课堂,丰富学生学习的每一个 环节,引导学生找到自己的问题,提出问题,解决问题,使学生真正做到“学数 学,用数学”。高中数学教学有针对性,有计划的活动,需要有效的预设。根据 目标,课堂教学,学生和教师的任务教学方法,教学内容的特点,并配有多种教 学方法,范围和使用条件进行选择。新课程以“学生的发展”为基本理念:倡导自 主探究,动手的方式,合作交流的学习数学,让学生体验数学发现和创造的过程, 培养他们的创新意识和应用数学能力,体会数学的文化价值,应用价值。
3.课堂教学也要体现民主的理念,建立教师与学生之间的平等,和谐的关 系,营造宽松,活跃的课堂教学,师生互动平等参与的教学氛围。教师不是主观 的,不是任意的,应该充分尊重教师的尊严,同时教师也要关心学生的发展,要 把微笑带进课堂,相信每一个学生,增加对学生的情感投入,让学生感受到教师 的爱和诚意。同时,教师的语言要生动活泼、热情,这种师生之间良好的关系, 利于学生打开思维,点燃思想的火花,使学生进入求知若渴的阶段。学生问的问 题多一点,少一点“是什么”和更多的“为什么”,使学生真正成为学习的主人,最 大限度地提高每个学生的潜能,在认知和情感两个方面的结合上,促进学生的全 面发展,使学生愿意学习,热爱学习,享受学习的乐趣,培养师生情感也是数学 学习动机的其中一种。
二、和谐课堂的特点 良好的开端是成功的一半。国家推出了令人振奋的新课程,可以创造丰富的教学情境,激发学生的学习兴趣。新课程介绍不应该只着眼于数学的本质,也 要注意适度。国家正式出台了很多新课改方面的政策,与我们的教学有很大的相 关性,趣味性,启发性等。在课堂上,教师要从数学文化的角度来创设合理的课 堂情境,体现数学的文化价值,激发学生学习和对教学材料的兴趣,帮助学生理 解,启发学生提出问题,为引入新课发挥作用。我们认为,最好的教育就是从生 活中学习。结合数学教育的特点,教师应将生活中的数学问题与社会现象结合起 来,让学生亲身经历新的知识和见解,使课堂充满旺盛的生命力。教师要巧妙地 利用在生活中的事,激发学生的学习兴趣,提出有趣的问题,激发学生探索奥秘 的强烈愿望,在激发学生思考的同时,促进学生对数学的理解应用,促进学生数 学意识的形成。
作者:曾保定 单位:甘肃省临洮县第二中学