初中班级管理中的心理沟通探讨
初中班级管理中的心理沟通探讨 近年来，随着我国教育事业的不断发展，初中生教学管理受到了教师们的 关注。教师要建立与学生之间的感情，消除初中生心理不良因素，培养学生正确 的价值观和学习观。心理沟通是班级管理中效果显著的管理方法，通过心理沟通， 既能够满足学生对教师的情感需求，又能够带动学生共同进行班级管理，在良好 的班级环境中，带动学生的学习。一、心理沟通在初中班级管理中的作用 心理沟通是人与人之间建立感情的桥梁，特别是在初中学习生活中，初中 生处于青少年时期，对事虽有独特认知但却不够全面。通过心理沟通，能够让教 师对学生的感情、思想有所了解，方便教师在班级管理中对学生的动态进行传递 和反馈，促进初中生思想和感情表达的一致性。在班级管理中，教师若不注重心 理沟通，利用教师身份压制学生，强制命令学生学习，学生会十分反感，甚至对 教师产生反叛心理，增加教师教学负担。所以，教师应该注重与学生的沟通，在 沟通中讲求沟通技巧，拉近教师与学生之间的距离，为与学生的信息交流和传递 提供平台。
二、初中生对心理沟通的需求 1.学习态度的沟通。教师与学生之间之所以会产生距离，就是由于教师与 学生对学习态度不一致，教师会认为学生的主要工作便是学习，在任何情况下都 要以学习的思维和态度面对。但事实上，初中生对学习的认知还不够清晰，对学 习兴趣不高，对教师的管理方式或教学方法不认可，与教师的学习布置反其道而 行。此时学生十分需要与教师的有效沟通，教师如果没有对学生进行心理沟通， 而是强制性地压制学生进行学习，学生便会出现逆反心理，导致师生关系紧张。
2.学习情绪的沟通。初中生正处在青春期，叛逆心理较强，经常与教师“对 着干”，分析其原因，一部分可能由于学生对教师的陌生感导致，另一部分原因 可能是初中生的学习环境的改变，从熟悉了多年的小学校园中来到初中校园，环 境和伙伴都有了改变，心理一时很难适应，情绪便会有所波动。此时需要教师多 与学生沟通，建立起彼此之间的信任，与学生做朋友。在班级管理中，主要管理 目标就是在班级中营造出“家”的氛围，让学生在班级中有温暖，有伙伴，有学习 氛围，一旦沟通有效，初中生便会逐渐减少抵触情绪，调整自己进入学习状态。3.个性差异的沟通。初中生是性格养成的年龄，每个人的性格都不同，学 生对环境、伙伴、教师的标准要求都有自己的想法，一旦周遭环境没有达到学生 心理预期，学生便会产生抵触情绪。教师在与个性明显的学生沟通时，还应该注 意引导学生的个性形成，且不能一刀切，影响学生心理发育。教师的沟通效果不 好，很容易引起学生的逆反心理或者自卑心理，对学生日后的学习和生活均会产 生影响。
三、教师在班级管理中的心理沟通方法 1.投入感情与学生沟通。教师在沟通中一定要投入感情，以班级建设为目 标，建立集体荣誉感，让学生在班级中有团队意识，进而增进学生的学习动力。
在课间休息或日常生活中，教师要多与学生进行交流，初中生的青春期对情感表 达十分丰富，与学生单纯地聊天，为学生解决难题，建立学生与教师之间的情感。
在沟通中，虽然需要投入大量感情，但教师还应该注意不能庸俗，既要建立教师 威信，又要保证以诚相待。只有让学生感受到教师的真切心意，事事为学生着想， 学生才会对班级有依赖感，对教师有崇拜感。
2.与学生产生心理共鸣。与学生进行心理沟通时，一定要注意学生的想法， 要懂得运用语言的艺术，与学生产生心理共鸣，激活学生的内心力量，鼓励学生， 善于发现学生的优点。当教师在心理沟通中与学生产生了共鸣，学生就会感觉教 师给予了自己一种无形的力量，就会积极主动地适应班级环境，进而努力学习。
教师可以利用课间休息时间或课后时间单独找学生进行谈话，谈话内容要轻松自 在，不要让学生有压迫感，也不要枯燥讲述成功案例，要以学生心理需求为目标， 为学生讲述在课堂中无法引入的内容，引经据典，为学生树立正确的学习观。学 生在与教师沟通中能够感受到教师的真情实感，便会更加喜欢与教师聊天。
3.激励学生，促进学生学习动力。初中生的一大特点是自尊心较强，教师 要抓住这个特点，在学习中不断激励学生，增强学生对生活和学习的信心和动力。
一方面通过心理激励，让拥有不同优点的学生学以致用，例如跑得快的学生要多 加培养其体育能力，在同学之间较有威望的学生让其做班干部。让学生知道自己 的优点和能力，可以很大程度地提高学生对教师的信任感和依赖感。另一方面通 过语言激励，在课堂上善于发现学生优点并善于指出，不能要求所有学生都有一 样的性格特点，鼓励学生建立自己的个性，在自己擅长的领域发挥最大潜能。在 班级管理中，心理沟通是十分重要的一种管理方法。通过心理沟通，不仅能够拉 近师生之间的关系，建立情感纽带，还能使学生主动投入到班级管理中，培养学 生的集体荣誉感。教师在心理沟通中要有真情实感，用自己的爱心、耐心管理班级，引导初中生健康成长。
作者:冷慧颖 王基合 单位:吉林省辽源市实验中学校