课堂管理策略探究
课堂管理策略探究 摘要:高等院校的不断扩招,更多的人有机会进入高等院校接受高等教育,与 此同时出现的是当今的大学生基础薄弱、自我约束力和自我学习能力很差,使得 教育和管理的难度不断加大,这些问题在高职院校当中尤为突出。本文通过对高 职院校课堂教学现状的剖析,总结了课堂教学中出现的出勤、纪律、学习态度、 学习环境、师生关系等常见问题,根据这些问题并提出了一些有效的课堂管理策 略,通过这些策略实施使得课堂教学能更好的开展、达到更好的培养人才的目的。关键词:高职;
课堂管理;
策略 一、引言 自1999年以来,我国高等院校招生规模加剧扩大,同时参加高考人数 也不断增加,到2008年参加高考人数达到顶峰,之后每年逐渐减少,但招生 规模仍然持续扩大。到2012年,高考录取率已经达到了75%。上大学变得 越来越容易,更多的人可以走进大学校门接受高等教育,但同时带来的问题是当 今大学生的自我约束和自我学习能力也随之下降,使得高等院校的教育和管理的 难度不断加大,这些问题在高职院校当中尤为突出。
二、高职院校课堂教学现状 部分教师教学方法仍以讲授为主,不够多元化和综合化,教学过程中互动 少,学生参与程度不高。在授课过程中传授知识为主,育人教育不够,课堂设计 与准备不够充分,导致课堂把控能力欠缺。以上各方面的客观情况导致了学生在 课堂上学习积极性不高,迟到、早退、旷课现象较多,上课玩手机、睡觉、说话 等诸多问题给课堂的管理带来了很大的难度。
三、高职院校课堂教学中的问题及分析 (一)出勤问题。学生经常出现迟到、早退的现象,尤其每天上午的第一 节课,经常会发现学生迟到,主要原因是作息时间不规律,睡得太晚,早上起不 来,如果任课教师要求不够严格,学生迟到和早退的现象更为严重。在平时的教 学管理过程中经常会发现无故旷课的学生,主要有以下几个方面的原因:第一:
学生觉得对所学知识不感兴趣,在学习上没有目标,没有动力。第二:对于某一 件事过分迷恋。比如网络游戏,网络小说等等,不论白天晚上,大部分的时间和精力都花在上面,导致对学习失去兴趣。第三:学生基础薄弱,对课堂上老师所 讲的内容跟不上,逐渐失去兴趣。第四:有些老师授课内容陈旧,备课不充分, 课堂气氛沉闷,无吸引力,课堂要求不够严格,考勤不够严格。第五:学校在执 行出勤相关制度上力度不够,导致学生对旷课问题不够重视。(二)纪律问题。
有些学生虽然按时上课,但是在课堂上不能遵守课堂纪律,经常在课堂上说话、 睡觉、随意走动、玩手机、随意出入课堂、吃东西等扰乱课堂纪律的行为。出现 上面这些问题主要有以下几个方面的原因:第一:学生的自我约束力比较差,多 年来形成了不好的学习习惯。第二:随着科技的不断发展,手机所具备的功能越 来越强大,对学生的吸引力越来越大,很多学生无时无刻想着要看看手机,导致 注意力很难集中到课堂上。第三:作息时间不规律。有些学生沉迷于网络游戏, 到网吧通宵的打游戏,上课没精神,课堂上补觉。不按时吃饭,把吃的东西带到 课堂上,在上课时吃东西。第四:有些老师上课时对学生的管理不够,存在不敢 管、不会管、不愿管的现象,老师认为大学生都是成年人了,应该做到自觉自律, 任课教师不应该像中小学教师那样天天抓课堂纪律。(三)学习态度问题。辛苦 的高中学习生活磨掉了很多学生锋锐的进取精神,留下的是考上大学带来的懒散 和放松的心态。新的自我管理的大学生活环境给他们带来很大的冲击,大学院校 的教师更加重视学生自主学习和自我管理能力的培养,习惯于压力和监督下学习 的学生更倾向于把自我管理理解为享受不受纪律约束的自由。有些高中的教师给 学生灌输了高中辛苦学习三年,上了大学就轻松了的错误思想。很多学生上了大 学之后放松了学习,认为大学的课程只要及格就行了,不用花太多的精力去学习。
这种错误的学习态度严重影响了学习积极性,也给课堂管理带来了很大的弊端。
(四)学习环境问题。课堂学习环境直接影响到学生的学习热情,当今的大学生 大部分都是独生子女,家庭环境普遍较好,他们在家中很少做家务,养成了一些 不好的习惯,在学校中不注重保护环境卫生,吃完东西的垃圾等随手就扔在教室 的现象经常出现,导致课堂学习环境很差,给课堂管理也带来了很大的困难。
(五)师生关系问题。大学教师大部分都是不坐班的,只有有课的时候才会到学 校来,下了课就走了,跟学生之间接触时间少,教师和学生之间沟通不畅,师生 关系疏远。由于教师和学生之间性格、价值观、文化程度、社会阅历等多方面的 差异,教师对学生的思想缺乏足够的认识;
受社会不良风气的影响,部分学生人 生观、世界观和价值观扭曲,分不清对错,对老师的严格管理不能正确对待。以 上这些问题给课堂管理也带来了很大的困难。
四、课堂管理策略 良好的课堂纪律是课堂教学顺利开展的有力保障,良好的课堂氛围是取得良好课堂教学效果的保证,任课教师是课堂管理的直接责任者,如何保证良好的 课堂纪律和课堂教学氛围是任课教师需要解决的问题。针对前面分析总结的课堂 管理中的问题,任课教师在进行课堂教学过程中可以采取以下课堂管理策略。
(一)充分准备。要真正地做好课堂管理,不仅仅是靠课堂上的管理,课下的很 多工作必不可少。首先必须要充分了解学生的情况,了解学生的基础情况,掌握 学生的思想动态,弄清楚学生的真正需求,才能有效地进行课堂管理,做到“知 己知彼、百战不殆”;
其次还要做好充分的课程设计和教学准备,课程内容讲的 精彩是最有效的课堂管理手段,学生如果对教师讲授的内容感兴趣,自然就会认 真听讲。(二)真诚与尊重。当今的大学生追求自由、平等,他们有热情,有创 新精神,不愿意接受传统的束缚,学生也需要被尊重。教师可以改变传统的独自 站在讲台上的教学方式,走下讲台,多跟学生交流,倾听他们的想法,密切关注 他们的举动,尊重他们的意见,以朋友的方式与学生进行沟通,共同学习共同进 步。作为教师主动尊重学生,也是一种以身作则的行为,去感染学生要学会尊重 他人。大学生已经成年,对教师是否负责任、是否真诚有着最基本的判断,一个 真诚、负责任的教师很容易感染学生,很容易和学生成为朋友,做学生的良师益 友,课堂管理上的问题自然迎刃而解。(三)公开、公平、公正。每一个人都希 望得到公平公正的对待,在课堂教学过程中也不例外,尤其是那些学生十分关心 的问题,比如说教师给学生的平时成绩、作业成绩等是否合理,是否公平公正, 对学生的积极性有很大的影响。任课教师对所有的学生应该一视同仁,奖惩分明, 做到公开、公平、公正。要做好课堂管理,需要在第一堂上和学生共同做些约定, 课堂上哪些事情可以做,哪些事情不能做,要学生充分发表意见,学生也可以给 教师提要求,做好约定之后教师与学生共同遵守。对于未能遵守约定的要明确惩 罚措施,表现好的也要明确奖励措施,奖励和惩罚措施都要科学、合理,具有可 操作性。在之后的课堂教学过程中如果有学生违反了约定,要严格按照惩罚措施 执行,不管是学习好的学生还是学习差的学生要一视同仁。平时记录考勤,给学 生打平时成绩都要及时公开,并且要有依据,不能随意打分,引导学生认真学习、 积极听讲、配合教师的课堂管理。(四)重点关注特殊学生。每个班中都会存在 一些特殊的学生:性格特别内向不爱交流的、特别活跃不爱学习有一定的影响力 的、对待事物极其敏感的、特别聪明学习能力特别强的等等。有人可能会问,特 别聪明的学生也要重点关注吗?是的,需要重点关注,如果能利用好这样的学生, 十分有利于课堂管理。这类学生可能有两种可能:一种要学习的东西很容易就掌 握了,导致他们觉得没必要听教师讲,自己看看书就会了;
另外一种是能够认真 听讲,课程内容学习得特别好。对于第一种学生,如果不能管理好,会起到不好 的榜样作用,第二种学生可以充分利用他们来带动周围的学生。所以如果有第一种情况的学生在班级中,需要任课教师在课下跟他们认真沟通,使他们成为第二 种情况,把他们树立成班级的榜样,让他们带动身边的学生,帮助身边的学生, 共同进步。
作者:李星华 李文波 单位:北京政法职业学院