师生关系的论文 [师生关系试析论文]

师生关系试析论文

师生关系试析论文 据《中国青年报》报道的描述:多数同学和班主任没有见过几面,甚至连 班主任的样子都不记得了;
科任老师也不记得学生的名字,甚至双方根本不认 识!据新华网《花季女生跳湖自杀》的报道,这位名叫雯雯的女生,竟是因为被 老师挡在考场外无法参加考试而自杀的;
而直接的原因竟然是老师因为该生没有 扎辫子而不准她进入考场!更让人无法理解的是审判当天,法院进入辩论阶段, 被告代理律师发言后,被告方来参加旁听的五六十名老师代表竟然集体热烈击掌 喝彩。教师的集体“冷血”让家长心寒,让社会不解。此外,还有中国政法大学“杨 帆门”事件、海淀艺校辱师事件,诸如此类的问题不禁让我们震惊:我们的教育 怎么了?我国的师生关系怎么了? 众所周知,教师在人类社会的延续和发展中起着十分重要的作用;
他们的 社会地位应该是崇高的,他们的劳动应当受到全社会的尊重。我国历来都有尊师 重教的传统,从古代皇帝的老师――帝师到普通的私塾先生,都是知识的化身, 智慧的长者,都是让人尊敬的。能够被人称之为“先生”,那是非常的光荣。我国 的儒学,更是把教师的地位抬的很高,常常把师与君相提并论。读书人家就把“天、 地、君、亲、师”刻在牌位上,摆在厅堂里供奉起来,认为这是治理国家,推动 社会前进的根本。古代这种尊师重教的思想一直被沿袭下来,形成了中华民族悠 久的尊师传统。

遗憾的是,在私有制的社会里,还存在歧视教师的一派。在统治阶级内部, 也是非师无学,歧视教师的一面。在我国长期的封建社会里,地主阶级垄断学校 教育,他们不止一次将教师排在“老九”的地位,他们在社会上往往处于被压迫、 受剥削的地位。其主要的原因在于中国封建社会生产力发展水平的落后,封建统 治阶级的愚昧无知。特别是元朝统治者把人分十等:一官二吏,三僧四道,五工 六匠,七农八娼九儒十丐;
其中排行第九的“儒”就是老师,从此我国的老师有了 另一个不太光荣的称号――“臭老九”。由于中国没有经历过资本主义社会,这一 块的尊师重教在我国历史上基本无据可考。我们放眼看看国外资本主义社会,现 代发达的资本主义国家里,由于统治阶级意识到了开发智力对于发展经济竞争的 巨大作用,而发展经济竞争则离不开教育、离不开教师。因此,他们比较重视教 育,对教师得到较高的物质待遇。

进入民国,由于中国人尊师的潜意识一直都没有变。1931年,教育家邰爽 秋、程其保等在南京中央大学集会,发表要求“改善教师待遇,保障教师工作和增进教师修养”的宣言,并议定6月6日为教师节,也称双六节。新中国成立后, 由于种种原因被中断,教师的地位曾一度的低到了底点,“批林批孔”以及“臭老 九”的称号再一次让我国的教师抬不起头来,被压在了社会的最底层。然而,让 人欣慰的是,1985年,改革开放后的中国迎来了第一届教师节。千百万的教师有 了一个光荣的称号:人民教师――人类灵魂的工程师。人们充分认识到教师的作 用和地位、教师劳动的复杂性和繁重程度,党和政府调整了教师的工资,增加了 教龄补贴,适当提高了教师的经济地位。由于人民群众尊重知识、尊重人才,树 立了“知识就是财富”的新观念,普遍重视智力投资,所以适当提高教师的经济地 位,得到了社会的普遍拥护。

以上所述基本都是从一个国家的角度来考虑老师的地位,从中可知站在国 家发展的立场上,尊师重教是必须的。但是,对于一个学生或家长来说,教师的 地位应该是怎样的呢? 首先可以肯定的说,现在老师在学生或家长心中的地位是远不如以前了。

学生和家长对老师的尊敬往往只是处于礼貌了。那么,现在如此紧张的师生关系, 难道不足以说明些问题吗?师者,传道授业解惑也。这是古代对教师这个职业最 形象的描述,也定下了教师的工作方向。“学高为师,身正为范”――陶行知先生 的这八个字更是作为一个老师的立身准则;
以及我国多数领导所说的“德不为范 者不可为师,才不符职者不可为师”一样,多是对教师的要求。那么,现在的多 数教师做到了这一点吗?或者说,学校在招聘教师时,准入的条件把好关了吗? 要说全部做到了,我想是谁都无法承认的。然而,如果由于某些学校在准入上没 有把好关,让如此神圣的教师队伍里,每年都会出现一些害群之马,整个教师队 伍的形象该如何挽回?一粒老鼠屎弄坏一锅粥的道理,是非常容易理解的。所以, 当社会上大力报道某某教师师德败坏消息的同时,不知又有多少学生和家长对全 体教师产生了质疑和不信任。有人总结一条说:如今“重教”是有增无减了,家长 会给孩子胎教,会送两三岁的小孩子去读半年就要上万的幼儿园,会倾其所有让 孩子上最好的小学、中学以及大学;
可是真正意义上的“尊师”呢,却只能摇摇头 了。君不见有博士自己开班给自己的小孩上课的?总不会让普通的家长只是无奈 的把孩子送到学校来度度假,养养身体吧(而我所任教的高职高专学校,我还真 听到了太多的家长就是因为孩子年纪太小,不得已先来学校养养身体,缓两年再 去打工的)? 其二,在市场经济下,教师如今只是三百六十行里普通的一行,教师也是 普通人,而不是圣人。首先教师也得靠这份工作养活自己,刚刚毕业的大学生再次跨入学校担任老师,他得让自己活下来,得存钱买房,得娶妻生子,得把孩子 抚养成人。而所有这些的开销,这个社会并不会因为你是教师而给你优惠。那么, 一个非常尖锐却不得不提的问题出来了:教师的工资和福利待遇到底该是多少? 我们不需要纸上的规定和提倡。市场经济下,请问老百姓会怎样去评价一个人的 地位?是不是看收入?或者说月薪?现在全国上下教师的工资到底是高了,还是 太低了?在这样的情况下来谈教师的努力和奉献,是不是有点力不从心?举个简 单的例子:一个天天骑着自行车上下班,住着租来的破房子的老师,在课堂上大 讲努力学习,将来有知识后就有出息了的道理,他的话语还有说服力吗?学生难 道不会想:你老师有知识吧,可是你还不是混成这个样子?而现在像这样骑着自 行车上下班以及住着租来的破房子的老师却是大有人在! 当国家在这个事情上处理的有点缓慢的时候,教师不得不自己思考对策。

九十年代教师下海潮,如今的大学生特别是男生选择职业时最后考虑教师这一行, 都无疑说明了教师的地位有点低了。与之相对应的,如今的学生怎样看待教师的 呢?首先应该说,由于我国尊师的传统,多数(或半数左右)学生和家长还是对 老师恭敬有加的。然而家庭条件好点的学生,他们对待学习的态度就很让人生气 甚至愤怒了。对待这类学生,你苦口婆心的劝,一两次他也许会听,劝多了,他 也学会了你的语气了,他就麻痹了,像被注射了抗体,就此对教师的教育“免疫” 了。于是,在这个社会里,面对多数老师不想当班主任,社会青年常来捣乱,学 校学生不听劝的情况下,有给学生下跪的中学校长周常德;
反之,疯狂英语总教 头李阳为了唤起社会以及学生对教师的尊重,引导三千多学生集体给老师下跪, 都强烈的说明了这个社会在呼唤尊师的回归。

在我所任教的高职高专学校,特别是中专生,基本是零条件准入我校的, 初中的学习基础本来就是比较差,而且往往是对学习不重视,甚至是有着各种小 毛病的孩子,比如父母外出打工的留守儿童,来自父母离异的单亲家庭或重新组 合家庭的不和谐家庭,甚至还有部分心理上有着严重的自闭、抑郁、幻想等症状 的学生。面对这些学生,新生班的班主任基本天天下班,管理上也采取了中学里 的管理方式,目的是为了纠正学生的行为规范。可是,这样的做法,仅仅是在应 付学生的安全问题而已,学习成绩问题被无情的摆在了第二位,培养出来的学生, 只是安全度过这几年的学生的话,对社会又谈什么贡献?何况,在这样的学校, 师生关系是非常紧张的。由于没有特别大的教学质量的要求,只担任科任老师还 是比较舒服的,但是班主任呢?是最直接面对学生问题的一批人,他们的做法如 果得不到应有的尊重,他们如果只是上传下达,如何与学生真正打成一片?如何 使说话站得住脚?如何获得学生的信任从而引导他们健康成长?在这个压力比较大的社会,学生的心理问题逐年的凸显出来。这可以从每 年不断有学生自残、自杀、逃避现实等问题看得出来。然而不令人乐观的是,现 在多数学校的心理咨询机构形同虚设,而且也不会主动和各系或班主任配合,班 上一旦出了事,最倒霉的还是辛苦了几年的班主任。为何不学学国外的做法?班 主任有权把学生送到学校专门的心理咨询机构,让这些机构来处理学生的心理问 题,学校主动来承担因此而引发的一切问题。而我国目前的现状是正好相反。层 层负责,最后往往是最基层的负责人负责,班主任处在了孤立无援的地位。在这 种情况下,学生最信任的班主任都靠不住了,学生还会指望谁?指望自己吧?过 一天算一天?学校的事情都与学生无关系了,学校有什么喜事,学生是不会关心 的;
就连教师节也变成了任务,必须搞活动,累坏了本应该休息的老师;
或是变 成了“送礼节”,让学生望节却步,这样的教育是可怕的。难以想象如果我们留给 后代的是这样的教育,我们国家的未来会是什么样子? 如今我们的社会已跨入网络时代,网络时代的师生关系更加需要提高老师 的地位,重视教育,因为网络时代的师生关系已经成为了一种民主、平等的人际 关系;
一种协调、合作,双向互动的交往关系。教师将成为学生的顾问、一位交 换意见的参与者、一位帮助发现问题而非直接给出答案的人。所以,这同时需要 我们的学生转换学习观念,家长特别是老师转换教育理念,设身处地的为学生着 想,既然站在了三尺讲台,更多的应该是讲一个奉献,讲一份职业道德,如果追 求的物质要求冲破了底线,一个好老师也会无可挽回的走向反面。

总之,让老师、学生、家长以及全社会都来关注教育,关注我们的未来一 代;
让我们多点信任,多点合作,少点指责,少点推让,共创共享教育的幸福。

让老师乐于教育,体验到教学相长和桃李满天下的幸福;
让学生喜欢上学,乐于 与老师交流。当更多的优秀人才流向教育时,中国教育的春天,真的就很近了! 但愿我能坚守,因为我在期待!