大学生音乐教育现状分析
大学生音乐教育现状分析 新教育体系的构建已成为世界各国教育改革的趋势,而所构建的教育新体 系是将本国社会、经济发展与国际竞争连接在了一起。音乐教育是教育体系中重 要的一个科目,也是世界教育中最为广泛和认可的一门课程,对音乐课程进行系 统的改革可以重新确立音乐课程的音乐地位,更好地发挥音乐课程的价值。音乐 课程的改革需要重新设计教学方法、教学体系及课程标准,通过对国外高校音乐 课程改革的研究发现,大多数改革的高校其教学效果都是非常显著的,这也是值 得我国高校音乐改革借鉴之处。一、部分国外高校音乐教育现状 1.重视音乐教育。对于音乐教育的正确看法应从两方面分析,首先,音乐 教育对于个人来说,对其发展有着重要的推动作用,可以帮助个人价值的实现;
其次,从社会的角度上来说,音乐教育对推动社会的发展也起着重要作用,对音 乐的认识必须有这两个方面的观点。一般情况下,现在音乐教育界普遍的看法是 缺少音乐的教育是不完整的教育,音乐对发展个体在交流、表达、技巧、想象、 推理、直觉等多方面都有重要的作用,通过音乐学科的学习可以起到帮助学生学 习其他学科的作用;
而且对于整个社会的发展来说,音乐艺术是一种经济力量, 艺术社会的建设对整个社会都意义重大[1]。2001年,我国制定了义务教育阶段 音乐课程标准,这一标准是在国外音乐教育改革成果及我国实际情况的基础上制 定而成的,我国制定的音乐课程价值可体现在四个方面:即文化传承价值、社会 交往价值、创造性发展价值以及审美体验价值。2.重新定位音乐艺术课程的教育 地位。以前对音乐课程的认识存在重视不足或严重错误,对音乐课程的这种错误 认识不仅仅只存在于中国,世界上很多国家也都有这种错误的看法,但很多国家 改变对音乐的认识,对音乐课程重新定位。美国早在1994年将音乐课程纳入国家 基础教育的重要课程之一,并以法律的形式确立,通过这种看法的改变,使音乐 课程与地理、历史、数学、英语、自然科学等主要学科具有同样的地位。在最近 的几年时间里我国教育部也看到了音乐课程的重要性,并力求对音乐课程进行重 新定位,近几年也加大了对于音乐课程的重视以及投入,并且通过相关的法律法 规来确立音乐艺术课程的新地位,通过这种形式正式将音乐课程纳入我国的基础 教育重要课程行列。《学校艺术教育工作规程》就是我国教育部针对音乐课程专 门制定的工作规程,将我国的音乐课程确立为小学的必修、大学必选课程,这对 于我国的音乐课程发展来说是一个非常大的进步。3.在音乐教学中将本土文化与 多元文化进行结合。通过世界音乐的发展历史来看,音乐教育要想取得更好的发展就必须将本土文化与多元文化进行融合,这样才能取得更好的发展,日本的音 乐教育就是一个非常成功的例子。日本在发展音乐教育的过程中,将西方音乐