茶话会在思想政治教育中的运用
茶话会在思想政治教育中的运用 摘要：在当前的互联网时代下，社会环境日益复杂，高校学生作为祖国的未来， 如何预防不良信息对他们思想、道德品德及心理等产生的侵蚀，是当前思想政治 教育工作者面临的一个重大课题。在这里，本文以增强高校思想政治教育工作效 果为目的，从茶话会的内涵及其中的茶道精神切入，对茶话会应用于学生思想政 治教育产生的积极意义进行了分析，并提出了茶话会在思想政治教育活动中的运 用流程与措施。关键词：茶话会；
茶道精神；
思想政治教育；
运用措施；
共通性 茶话会是一种一边喝茶一边谈话的活动，比较轻松、自由，给人带来身体 与心灵上的放松，这对于高校学生思想政治教育工作而言十分适合。目前，高校 学生面临着激烈的就业竞争和复杂的人际关系，无论是学习还是日常都有较大的 压力。依托于茶话会这一活动组织开展学生思想政治教育，能够在谈话过程中帮 助学生放下思想包袱，正确引导学生的思想和行为，让学生用积极心态面对未来， 成为人格健康的人。
1茶话会内涵及其中的茶道精神 1.1茶话会的内涵 所谓的茶话会，就是一种以喝茶谈话为形式的活动，由中国古代的茶宴演 变而来。当下的茶话会形式简单，没有繁琐的仪式，保留了集会品茶、畅谈、互 通意见等内容。茶叶中含有茶多酚等对人体有益成分，它的药用及健康保健功能 已经得到广泛认可。饮茶的时候，茶中的有益成分可以刺激神经，让人精神振奋、 思路敏捷、情绪愉悦，同时还要相互的畅通友情、发表意见，有促进交际、扩充 知识等显著功效。1.2茶话会的茶道精神 茶话会作为一种喝茶谈话的活动形式，是我国茶文化组成的一部分，其中 自然蕴藏着丰富的茶道精神。茶道思想由来已久，深受儒家、道家、禅宗等传统 思想影响，集各家思想精华与茶道中。如，儒家“中庸”思想注重礼节，影响了茶 道思想中的人际关系，使得茶道相当注重礼仪程序；
道家“大道无形”等思想是茶 道思想形成的基础，是茶道精神的核心；
禅宗影响了茶文化审美趋向，促使“禅 茶一味”理念产生，给茶道思想增添了超凡脱俗的淡泊意味。在儒家、道家、禅 宗思想的合掺互补下，茶道精神的哲学体系得以形成，蕴藏“修身齐家治天下”及积极、乐观、淡泊名利的人生哲学。
2茶话会应用于高校学生思想政治教育活动的积极意义 2.1茶话会与学生思想政治教育的共通性 随着社会的发展与进步，学生生活的社会环境越来越复杂，思想也呈现出 多元化发展趋势。不少学生受社会上一些不良信息或人的影响，出现自我意识膨 胀、急功近利、情绪浮躁及人际沟通缺失等问题，无论是思想还是行为都令人担 忧。对于学生自我意识膨胀的问题，要让学生认识到个人与他人、社会、自然之 间的相互关系，增强对他人、自然的敬畏，构建和谐的关系与精神状态，这与茶 道追求的“大道无形”精神世界不谋而合；
对于学生情绪浮躁、急功近利问题，应 培养学生修身、养性、静心及宁静致远的性格，以及面对困难、挫败的乐观精神， 这与茶话会的“静、雅、思”精神内涵一致；
对于学生社交沟通缺乏问题，引导学 生从网络生活回归现实生活，面对面的与人交流沟通，增进彼此间的关系，这与 茶文化追求的“中庸和谐”有内在的联系。从以上三个方面可以看出来，茶话会的 精神内涵与学生思想政治教育目标之间的联系十分紧密，二者的契合度很高，可 以把茶话会作为思想政治教育活动形式。
2.2茶话会在学生思想政治教育活动中的积极意义 2.2.1茶话会可以创造和谐、平等的师生关系.在思想政治教育课堂上，秧 田式的座位设置无形中拉大了师生之间的距离，早就产生了师生之间的交流隔膜， 不利于构建和谐、活跃的课堂氛围。茶话会以围圈或小组式的座位设置见长，师 生、生生之间的沟通屏障消失，特别是师生从以往的上下级别关系转为平等关系， 双方互动更顺畅，学生心声更容易被教师倾听，利于构建和谐、平等的师生关系， 推动思想政治教育活动有效展开。
2.2.2茶话会能够营造良好的思想政治教育氛围.良好的教学氛围是取得理 想思想政治教育氛围的前提条件。思想政治教育目标是培育学生正确“三观”，帮 助学生养成良好的思想道德素质与行为规范，促进学生自我发展，要想实现这样 的目标需要良好的教学氛围予以支撑。在传统的思想政治课堂上，教师多为课堂 的中心，一味向学生传授相关的理论与德育内容，学生只能被动接受，这种教学 方式过于单调、压抑。茶话会是一种谈话活动，它形式灵活、开放，给学生一种 放松、舒畅的感觉，利于营造良好的思想政治教育氛围。而且，茶话会为师生提 供了面对面交流的空间，教师通过茶话会可以了解学生的思想动态。2.2.3茶话会构建了一个真实、开放的社交空间.了解学生的思想动态，帮 助学生解决思想、心理层面的问题，是高校思想政治教育的一个重要任务。而教 师需要在一个开放、真实的社交空间内了解学生的动态，针对学生的问题进行心 理疏导和思想引导，帮助学生释放心理压力。茶话会在思想政治教育活动中的融 入，构建了一个真实的社情情境，相当于是一个社会的缩影。在饮茶谈心过程中， 学生彼此交流思想，坦诚布公的说出内心想法与困惑，而教师一边倾听一边指导， 引导学生建立正确价值观。
3茶话会在高校学生思想政治教育活动中的运用流程与措施 3.1运用流程高校思想政治教育活动引入茶话会，要以学院、专业为基础， 加强师生、生生之间的交流互动。与传统的专题讲座相比，茶话会的交互性更强， 不是教师单一的说话，而是双方双向交流，形式更灵活、氛围更轻松。茶话会运 用流程主要如下：第一，思想政治教育教师联合学校学院领导，针对各个专业、 年级学生的实际情况建立科学完善的茶话会制度，并大力的推广宣传；
第二，每 一个专业、年级都建立茶话会承办小组，负责茶话会各项事宜，如活动组织、联 系学生等；
第三，把茶话会举办成果纳入教师绩效考核，肯定茶话会在学生思想 政治教育中的积极作用。
3.2运用措施 3.2.1茶话会实施主体要多元化.高校思想政治教育实施的茶话会活动要坚 持“师生良性互动”原则，营造轻松的氛围。思想政治教育教师、心理健康教师、 主管教务教师、班委会或感兴趣的同学都可以根据实际情况举办不同类型的茶话 会，实施主体不一定是教师，学生也可以组织，这样更容易促进学生社交，缓解 学生紧张的情绪。而且，不同实施主体组织的茶话会核心内容有差异，能够达到 不同的效果。如，思想政治教育教师组织的茶话会能够了解学生思想动态，引导 学生思想道德、行为规范健康发展；
心理健康教师组织的茶话会能够了解学生心 理上的问题，帮助学生消除心理障碍；
主管教务教师组织的茶话会可以了解学生 学习生活过程中的问题，人际交往中的困难，并对相关工作进行改进，保障学生 学习生活；
学生自身组织的茶话会可以促进同学之间社交，培养学生人际交往能 力。
3.2.2茶话会主持人要有较高的素质.作为茶话会活动的主持人，要全程把 控活动流程、现场氛围，引领活动走向，应当具备较高的素质。第一，有积极健康的形象，在同学中有一定影响力；
第二，直觉敏锐，对各个方面有清晰的觉知；
第三，有良好的人际关系，具备领导者潜质；
第四，有良好的语言能力等，能够 通过简单的话语营造温馨的茶话会氛围。
3.2.3茶话会要有一个明确定位.茶话会在思想政治教育活动中的应用要有 一个明确的目标定位，肯定茶话会的地位及其重要性。一方面茶话会与思想政治 教育目标之间有一定的内在联系，通过茶话会活动可以建立一个真实、开放的社 交场所，为生生、师生提供交流平台，利于思想政治教育工作渗透性展开；
另一 方面也要清楚茶话会是思想政治教育实施的一种活动，它不能喧宾夺主，更不能 滥用，要结合思想政治教育工作需要而适时的组织开办。
4结论 综上所述，茶话会在高校学生思想政治教育活动中的运用，拓展了思想政 治教育形式与内容，为师生面对面交流活动创造了平台，便于教师了解学生思想 动态与心理问题，展开针对性的教育工作。总之，茶话会的引入从整体上提高了 思想政治教育质量。