高校青年教师思政教育工作探索
高校青年教师思政教育工作探索 摘要：高校青年教师思政教育工作非常关键，直接影响高校教育教学水平。计 算机网络技术的发展及应用，为高校青年教师思政教育工作提供了契机。高校要 结合自身发展情况，以网络为载体，对高校青年教师思政教育工作进行创新，为 高校各项工作开展奠定良好基础。文章主要从正负两个方面分析网络对高校青年 教师的影响，提出具体创新对策。关键词：网络教育；
青年教师；
思政教育；
校园建设 网络新媒体因其开放性、交互性、虚拟性等特点在各行各业应用普遍，在 高校青年教师群体中亦是如此。高校要将网络多媒体融入青年教师思政教育工作 中，明确网络对高校青年教师的影响，从强化网络平台建设、加强网络教育活动、 注重校园网络建设、提高网络舆论引导及网络管理水平等多个方面，实现高校青 年教师思政教育工作创新，营造一个良好的思想政治教育教学环境。
一、网络对高校青年教师的影响 一直以来，高校青年教师思政教育工作都备受关注。学校要认识到在网络 背景下开展该项工作对青年教师的消极影响和积极影响，使高校青年教师思政教 育工作更具创新性和有效性。（一）消极影响。首先，网络信息传播的无障碍性 使高校青年教师思政教育工作更加复杂。网络新媒体的海量信息虽然开阔了高校 青年教师的视野，但也很容易对其世界观、人生观和价值观等产生冲击。高校青 年教师甚至会通过网络接触一些西方意识形态、腐朽文化思想等，受这些错误观 点影响，迷失理想信念、价值观混乱等，不利于高校思政教育工作的开展。其次， 虚拟的网络环境使高校青年教师出现人格障碍和认知偏差。网络信息采用数字符 号传播方式，以人-机-人互动交流模式为主。开放的网络环境，使高校青年教师 行为更加自由、开放，很容易对现实世界产生疏离，缺乏对现实世界的关注及对 他人的信任，长期沉溺于虚拟网络环境中，受不良网络信息影响，影响日常工作 和生活[1]。第三，网络传播内容价值的多元化削弱了高校青年教师思政教育功 能及效果。网络背景下，无论是信息，还是价值都比较多元，快餐文化、低俗文 化等与主流价值相悖的意识形态不断呈现，很容易对高校青年教师的观念、情感、 态度等产生影响，干扰其价值判断、生活方式和理想追求等。多样的价值视角及 网络传播内容会对青年教师产生不良影响，不利于高校思想政治教育工作的开展， 弱化其功能。（二）积极影响。首先，网络环境的平等性和交互性能够增强思政 教育双方的交流。以往高校青年教师思政教育工作比较单一，以枯燥的灌输式学习为主，效果不佳。网络背景下，高校青年教师思政教育工作更加多元，思政教 育外部环境也更加自由、宽松、开放，很大程度上增强了思政教育工作效果。该 背景下，高校青年教师思政教育工作平台和途径更加多样化，除了常规思想政治 学习之外，其还可以通过手机APP、微信、微博等对思政学习过程、感悟等进行 记录，在网络上选择优质的思政学习内容和案例等[2]。其次，网络传播内容的 海量性，使高校青年教师思政教育工作内容更加丰富。网络背景下的海量信息开 阔了青年教师的视野。该背景下，高校青年教师以互联网为载体，获取丰富的思 政学习资源及内容，通过音频、动画、图片等形式，使思想政治相关学习方式和 内容极具趣味性。青年教师能够借助互联网上的丰富资源，对自身进行不断充实， 深入了解和巩固相关知识。与此同时，互联网超越了时空限制，帮助高校青年教 师获取最新学习资源，使其在思想政治学习过程中更加自主、积极。第三，网络 的灵活性和快捷性，为高校青年教师提供了最新学习方法。以往高校青年教师思 政教育工作通过理论学习实现，以思想道德修养和法律意识宣传为主，旨在帮助 青年教师树立正确的世界观、人生观和价值观。网络环境下，以大众传媒为纽带， 各类信息和学习资源的获取非常迅捷，高校青年教师思政教育工作的目的也更加 明确，学习方法和内容非常丰富，极具感召力[3]。
二、基于网络背景的高校青年教师思政教育工作创新对策 近年，“微思政”“网红课”等越来越多，“一座难求”“选课秒杀”等是很多名 校思政教育工作的写照。这恰恰体现了高校青年教师思政教育工作的重要性。高 校应以网络为背景和载体，对高校青年教师思政教育工作进行创新，结合党的十 九大精神及相关时事政治等，将“治国理政”“读懂中国”“大国理政”等相关内容融 入到高校青年教师思政教育工作中，为高校青年教师提供良好的思政学习环境。
（一）强化网络平台建设。1.打造青年教师主题思想教育阵地。结合高校思政教 育工作内容及要求，以主题网站、学术网站、网络互动社区、校园门户网站等形 式，使高校网站教育性与思想性、知识性与服务性等兼备，为广大青年教师营造 良好的思政教育互动环境及平台，服务于高校青年教师思想政治学习。重点扶持 一批与青年教师思想政治教育相关的主题网络文化品牌，提高高校青年教师网络 思政教育平台质量，使其更具层次性。例如，某高校举办了为期十天的“中国系 列”思政课，邀请高校教师到各地标性场所、党性教育基地等现场教学，打造富 有特色的主题思政课程，以微信、微博等形式在高校传播。这对高校青年教师思 政教育工作具有积极意义[4]。2.加强青年教师网络新媒体建设。基于网络背景的 高校青年教师思政教育工作中，要加强青年教师的微信、微博等建设及管理，充 分发挥网络平台的资源多样性和互动性优势，加大网络安全管理力度，及时查处网络上的有害信息，打造安全、有效的网络思想政治教育平台，既要注重思想政 治教育内容的科学性，又要兼顾网站安全性。全面整合高校思想政治教育学习资 源，优选青年教师喜闻乐见的形式，开展各类网上网下交互性问题活动，使高校 青年教师思政教育工作更具黏性和活跃度。鼓励青年教师借助微博、微信等与大 学生进行双向沟通和交流，定期在个人微信公众号上更新思政学习感悟及相关热 点知识等，以沟通、引导等方式，丰富高校青年教师思政学习内容和形式，提高 该项工作质量和效率。（二）加强网络教育活动。1.丰富青年教师网络文化产品。
通过健康向上的网络文化对青年教师进行引导，充分把握71建党节、国庆节、512 等重要时间节点和纪念日等，开展针对青年教师的校园网络文化作品创作大赛， 鼓励和引导青年教师结合自身的经历，进行戏剧、影视作品、诗歌、小说、书法 作品、动漫、原创歌曲创作等，评选出一批青年教师网络思想政治教育优秀作品 和品牌，将校园网络与文化精品融合，展示中国优秀传统文化及地域文化特色等， 对青年教师进行引导，以网络为载体，开展宣传栏、展览馆等，通过在线党课、 团校等形式，用优质的校园网络为青年教师服务，增强网络课程吸引力。例如， 某高校为纪念抗日战争胜利七十周年，组织青年教师以歌曲、话剧、朗诵等形式， 表演《殊途》《映山红》《手挽手的青春》等节目，通过视频拍摄上传至校园门 户网站，由该校师生评选出最佳作品，在当地各高校进行展演[5]。2.开展青年教 师网络素养教育。号召高校青年教师文明用网，全面落实青年教师岗前培训、业 务学习、工作考核等相关工作，引导广大青年教师自觉遵守相关法律法规，通过 主流信息传播，扩大主流舆论，自觉抵制有害信息、滥用网络行为和低速之风。
鼓励青年教师深入到网络素养教育课程研究中，丰富校园网络思想政治教育内涵， 使高校青年教师网络素养水平不断提高。加大高校青年教师网络文明及法制教育 力度，引导青年教师文明上网、安全用网、文明办网，实现网络安全意识和道德 素养的提升。呼吁高校青年教师甄别网络上的有害信息，并对其进行抵制，实现 自我约束和自我教育。帮助青年教师参与到“红色网站”及个人微信公众号建设中， 评选出一批优质红色网站和个人微信公众号等，以此类网络文化活动为载体，通 过评选表彰、活动促进、课堂教学、组织讨论等形式，提升高校青年教师网络素 养[6]。（三）做好校园网建设工作。1.建设网络舆论引导队伍。结合高校青年教 师思政教育工作要求，成立校园网络文化建设专家指导组，将青年教师作为校园 网络文化建设主体，使其参与到校园网络文化建设中，满足网络建设及管理工作 要求，鼓励青年教师对网络舆论引导进行完善，并进行网络监管、舆情分析等， 发挥长效作用，有效开展网上舆论引导和思想疏导。设置专兼职网络宣传及管理 员，监控校园网络舆情，对校园网络文化建设进行引导，汇集研判网上师生思想 动态，对网络不良信息进行及时处理，发动教学名师、优秀导师等参与到网络文化建设中来。2.提高网络管理人员综合素质。建设、创作、管理校园网络文化， 培养青年教师骨干，使其具备较高的思想、业务素质。以主题培训班、网络课题 研究等形式，推进网络建设及青年教师管理队伍技术水平不断提升。针对青年教 师推出门户网站、数据库管理、个人电脑安全管理等各类信息化系列知识讲座， 提高高校青年教师信息化水平，使其为思政教育工作服务，培养网络建设与管理 后备人才[7]。（四）提高网络舆论引导能力。1.强化网络新媒体宣传。以校园网 络、校园官微、校内微信公众号等为平台，加大青年教师思政教育工作宣传力度， 通过先进事迹和典型案例等，对高校青年教师思政教育主流价值观进行宣传，充 分发挥网络舆论引导作用。依托网络平台的便捷性和互动性优势，向广大青年教 师宣传热点问题等，注重对重大热点问题的收集、研判，及时向青年教师通报突 发事件和重大问题处理结果，形成良好互动，并对网络舆论偏差进行矫正。对校 园网络信息传递通道予以完善，实现学校、学院、个人三级网络体系构建，牢固 把握网络文化在高校青年教师思政教育工作中的有效性，实现网络舆论引领。例 如，某高校成立新媒体联盟，建立“微思政”微信公众号，用以高校青年教师思政 教育、精神文明创建及网络文化建设。该微信公众号无论是选题、策划，还是审 核、发布都非常严谨，对高校青年教师思政教育工作非常有利。2.加强网络舆论 引导。以高校网络平台为载体，开展各类主题教育活动，对中国特色社会主义理 论体系网络化传播进行推进，宣传青年教师成长主流思想和先进典型等。通过开 展“中国梦”主题教育活动，对广大高校青年教师进行引导，使其自觉践行社会主 义核心价值观，对青年教师的网上精神文化生活予以丰富。通过对新闻网、校报 电子栏目、校园官微等媒体资源进行整合，使网络宣传内容不断丰富，逐渐形成 网络舆论引导。优选熟悉网络语言特点和规律的青年教师参与到网络平台建设中 来，围绕高校青年教师思政工作要求及内容，进行文章发布和公众号运营等。例 如，从电视剧《人民的名义》切入，发布微信公众号推文，导入“祁同伟是一个 做梦都想胜天半子的人，最后为什么畏罪自杀”这一问题，以活泼的语言风格， 探讨“英雄与群众史观”的思政论题，在推文最后得出结论：祁同伟脱离了人民群 众，危害了人民群众的利益，最终走向人民群众对立面。通过现象级话题导入， 将网络舆论引导作用发挥到最大[8]。（五）提升网络管理水平。1.注重高校网络 舆情信息建设。以高校网络舆情分析平台为载体，及时收集网络舆情，通过研究、 反馈、引导等，完善网上舆情收集反馈机制，使网络舆情引导更具针对性和实效 性。加强对校园门户网站、论坛、官微等监督，及时分析和删除各类不良信息及 网络舆情信息等。了解高校青年教师思想动态，逐渐形成完善的网络舆情信息收 集、报送、反馈机制。与校外主流媒体进行沟通，通过协作与互动，对网络舆情 危机进行上报和处理，人防和技防相结合，优化学校舆情监控和处置效果[9]。2.加强网络信息安全管理。严格落实高校办公系统升级及网络安全管理工作，对 网站管理人员进行教育和培训，确保网站、微博、微信等平台的安全，为青年教 师营造安全的思政学习环境。实时监控校园网络信息安全，加大文明用网宣传力 度，增强青年教师的网络安全及法制意识，净化校园网络环境，为高校青年教师 思政教育工作奠定良好基础。
三、结束语 综上所述，基于网络背景的高校青年教师思政教育工作创新非常关键。无 论是学校，还是青年教师，都要认识到该项工作的重要性，明确网络环境对高校 青年教师思政教育工作的影响，对其实施过程进行改进和优化，从根本上提高高 校青年教师思想政治教育工作质量，使青年教师更好地参与到教育教学中。