新闻学教师远程教育论文
新闻学教师远程教育论文 一、远程教育条件下教师实现专业发展可持续性的必要性分析 1.提升课程教学质量的必然措施 在传统的教学模式中，教师仅需扎实的专业知识以及相关教学经验便能胜 任教学任务的要求；但是在远程教育模式应用和普及的条件下，教师的专业知识 结构以及教学经验等资源也开始面临新一轮的更新，对远程教育资源的应用和控 制也逐渐成为教师专业知识的重要组成部分。就新闻专业来说，教师需要掌握的 专业知识除了原来的框架之外，还应掌握如何通过远程模式将这些信息进行有效 的筛选和整理，进而通过多种网络信息平台展示出来。因此，教师专业发展可持 续性的实现，不仅是远程教育模式实现有效性的必然途径，同时也是提升课程教 学质量的重要措施。
2.促进良性教学是实现的重要途径 现代远程教育条件下教师专业发展可持续性的实现，不仅是提升教学质量， 满足教学任务的必要措施，同时也是促进良性教学实现的重要途径。远程教育模 式是时代发展及课程教学改革的必然产物，它客观地要求教育者素质的不断提 升；
而教师专业的不断升级以及专业结构的不断调整，又会反过来促进教学模式 的更新和升级，从而形成良性的教学循环。
二、现代远程教育下教师实现专业发展可持续性的有效途径 从前文的论述中，我们已经对教师实现专业发展可持续性的必要性及积极 作用有了大致的了解和认识，那么究竟应该从哪些方面入手呢？下文中，笔者结 合新闻专业的相关内容，就一些措施提出了具体的建议及意见。
1.以远程资源为基要，培养远程意识 教师是整个课程教学的中心和重点，现代远程教育也不例外。从前文的论 述中，我们已经了解到远程教育模式的不可逆性，即它是时代教育及信息技术发 展到一定阶段的必然产物，那么作为教师来说，必然应结合远程教育的客观要求 进行适当调整以跟上这一教育模式的步伐。在这一背景下，教师专业可持续发展 的实现，也势在必行。远程教育模式下教师专业可持续发展的实现，首先应从意 识的可持续发展入手，即树立与时俱进、及时更新的学习理念，不断对新的信息因子及因素进行吸收，进而将远程模式的应用作为专业结构中的重要组成部分， 以远程资源为基本，进行远程意识的培养。
2.以远程模式为载体，完成知识体系的更新 教师专业发展可持续性的实现，除了树立远程意识外，还应以远程模式为 载体，完成知识体系的更新和升级。每一种新教学模式的出现必然伴随着许多新 的框架和知识的应用。因此，现代远程教育模式下教师专业发展可持续性的实现， 则应充分利用新闻视角的敏锐性，以网络信息平台为手段，不断进行信息要素的 抓取，将远程教育模式下的知识体系进行吸入，进而转变为专业结构中的组成部 分，促进知识体系的更新。
3.以远程教育为突破，提升多项专业能力 远程条件下教师专业发展可持续性的实现，除了加强业务能力之外，还应 对其沟通能力、协调能力、组织能力以及与远程学习相关的电子数码产品操作能 力等进行加强和提升，鼓励教师埋头日常工作之余，进行工作实践的反思，创新 工作方法，引导教师的专业发展逐步走向常态化与规范化。与其他专业不同，新 闻专业教师的专业化发展，还应树立时刻关注世界，关注国家远程教育领域发展 最新动态的理念，关注远程教育理论研究的前沿，关注教育部门出台的政策及其 指导性意义，注重高等教育的终身化和信息化建设，关注高等教育教学、科研和 社会服务三大职能的实现。由此可见，新闻教师实现专业发展的可持续性不仅是 远程教育教学目标的客观要求，同时也是从新闻专业特色出发，实现教学质量提 升的重要途径。
作者:衣硕 单位:齐齐哈尔市广播电视大学