钢琴在声乐教学过程中的必要性
钢琴在声乐教学过程中的必要性 一、钢琴在声乐教学中的使用现状 钢琴是声乐教学中的必需乐器之一，通常是以钢琴伴奏这一形式应用于声 乐教学之中。教师利用钢琴进行教学伴奏，对学生的演唱效果、情绪表达等都有 直接影响。就目前的声乐教学现状而言，钢琴伴奏功能在声乐教学中已经越来越 受到重视，很多教师都将钢琴作为声乐教学的首选工具。[1]在走访相关学校的 过程中，笔者观察到80%以上的声乐教室都配备了钢琴，几乎所有教师在声乐教 学过程中都会将钢琴作为教学工具之一。利用钢琴进行教学的形式是多样的，教 师会通过弹简单的八度音、和弦音等引导学生练声；有的教师在示范演唱的过程 中弹奏歌曲的旋律，但很多声乐教学还是没有重视对学生音乐欣赏能力的培养， 一味强调声乐技能的训练，忽视了培养学生的音乐情绪。
二、钢琴与声乐教学 （一）钢琴与钢琴伴奏。钢琴伴奏指的是钢琴演奏通过衬托、伴随歌唱或 者配合其他乐器的一种演奏形式，主要分为即兴伴奏和正谱钢琴伴奏两种形式。
“乐器之王”钢琴有着宽广的音域，使用钢琴踏板还能够创造出共鸣的效果，相比 其他乐器而言，钢琴在和声、音调以及旋律上的空间是非常大的。
（二）钢琴伴奏与声乐教学。伴奏通常有钢琴伴奏和乐队伴奏两种形式， 就基本的声乐教学而言，只会使用钢琴伴奏。在声乐教学中，钢琴伴奏是辅助声 乐教学的，钢琴伴奏作为辅助者的角色来配合音乐作品的完成，与其伴奏对象共 同勾勒音乐形象、完成音乐作品。[2]就教师而言，教师的教学伴奏需要与学生 紧密配合，形成一个有机的整体，一起表现声乐作品的内涵，而不仅仅是训练学 生的演唱技巧。对于声乐教学而言，教师必须发挥好钢琴伴奏的指导作用，更需 要提升自身的思维能力、伴奏能力以及音乐修养，并扩展艺术事业。对于学生而 言，声乐教学过程中将钢琴作为自己的指导老师，充分利用钢琴的优势，能够帮 助学生更好地把握节奏和音准。
三、钢琴在声乐教学中的重要性 （一）钢琴对声乐学习的重要性。声乐教学的主体是学生，钢琴对于学生 的声乐学习尤其重要。众所周知，声乐学习需要不断积累，只有多练习声乐作品， 将演唱与钢琴伴奏结合练习，不断地熟悉和了解声乐作品，才会明确作品中的难点与内涵，也就知道如何处理作品了。声乐教学与声乐学习是相互联系的，在教 学中能够学习，在学习中感受教学，教学的实施者可以是教师，更可以是学生自 己。学生在学习过程中，一定要积极主动，不要一味指望教师的指导；
要利用好 钢琴这位“大师”来进行自我训练，不断锤炼自身的音准与节奏，与钢琴培养出渗 透、依赖的合作关系，并争取能够独立。在学习过程中需要不断地摸索，学生们 一定不能气馁，因为正是在这个摸索过程中才会更加善于利用钢琴进行自我学习。
（二）钢琴对声乐演唱的重要性。声乐教学最直接的教学目的就是教会学 生声乐演唱。声乐演唱与节奏、音准、气息、共鸣及演唱仪态有关。以呼吸为例， 演唱者需要根据声乐作品有规律地换气，并控制好自己的声音状态。在声乐教学 中，教师通常是通过钢琴伴奏来提醒学生换气，在长期的训练中让学生学会把握 换气的最佳时间。声乐作品本身就是在呼吸的，有自身的韵律感，声乐演唱者需 要把握好节奏，在适当的时间换气，才能够舒适流畅地进行演唱，调动起观众们 的欣赏节奏。此外，教师通常会利用钢琴的共鸣功能来引导学生中寻找钢琴伴奏 的共鸣声音，从而让学生学会一定的共鸣技巧，让其演唱更加具有层次感。声乐 演唱在很多时候也会需要钢琴伴奏进行衬托，要想让声乐演唱感染观众，必须要 具有良好的演唱效果。演唱效果一方面指的是演唱者自身精湛的演唱技能，另一 方面需要很好的钢琴伴奏。因为在演唱过程中，伴奏能够带动演唱者的情绪，使 他们能够更加快速地进入演唱情景之中，还能够烘托演唱的氛围。
（三）钢琴对声乐鉴赏的重要性。现阶段的声乐教学大多数都是以教授声 乐技巧为主，会要求学生进行大量的练习，而没有让学生深入地理解声乐作品， 导致学生的演唱始终缺乏情感，无法表达出声乐作品的情绪情感，更不能引起听 众的共鸣。在声乐教学中，不妨通过弹奏优秀的声乐作品，或者演奏一下声乐作 品的旋律，将学生带入一个具有音乐气氛的教学情境之中，引导学生品味、鉴赏 音乐作品所要表达的思想感情，逐步将学生引入更好的学习状态，这对学生未来 的发展也是具有重要影响的。利用钢琴来培养学生的声乐鉴赏能力，是就近取材， 更贴近于学生的学习生活。
作者:胡天龙 单位:铜仁学院