学生假期情况的总结
学生假期情况的总结 老师: 您好！假期很快结束了，孩子们回到了您的身边，又开始了他们向往 的开心快乐的学堂生活。下面，站在家长的角度，把××在家的情况简要地向您 汇报如下：一、社会实践活动和假期生活 1， 社会实践：在郑州家里，××运用《扫除力》上的理念，清理了 自己的书柜，并把看过的旧书带到老家的集市上售卖。其间暴露的问题有如下两 个方面：（1）对顾客热情不够。比如当有人来摊位上选书时，自己却还坐在凳 子上；
此外也未热情地向顾客介绍自己的商品。（2）专注度不够。在卖书其间 还与小哥哥轮流去玩手枪射击，对所做的事情在思想上不够重视，没有尽到一个 经营者的责任。
2，回到（郑州）家的情况 （1）合理制定作息时间表，每天按计划完成自己安排的事情。作为 家长我们没有操一点心，只是在周日时提醒孩子发周总。
（2）在家采用您提及的学堂“浸泡式”英语学习法，收到较好的效果。
（3）承担了大部份家务，如上厨房帮忙、学习做菜、收拾桌碗筷、 独自准备午饭、拖地等；
春节回到老家的情况：学习和做事都有所松懈，表现不理想。说明在 自我管理方面还做得不到位，容量受周围环境的影响。
3，和孩子一同看了《杰出青少年的七个习惯》、《马云传》，并一 起开了家庭读书会。在其间向孩子学习到学堂读书分享会的开办方式和方法，希 望能将之用于指导本地区新教育读书会活动更好地开展。
4，孩子与人交往更懂礼貌，在与家长朋友聚会时表现也从容自如。
5．说话更理性。具体表现在：（1）当与我们有问题出现争执时，丁琦会理性地表达自己的观点并 分析其中的原因，作为家长感到在说服孩子方面已心有余而力不足；
（2）在分享会上当有人问及没考虑好的问题时，会说“我想一想”， 在思考后再作回答。
3、在我与先生出现争吵时（这是第一次公开在孩子面前争吵，事后 觉得对孩子有不良的影响，感到愧对于孩子），孩子对我说，我之所以出现赌气 的情绪，是源于我对事情的看法。这一点让我内心暗自惊叹孩子成长的迅速，同 时也看到了我们做为家长的不足，以及在学习提高上的紧迫性。
二、假期中我们感受到丁琦的问题 1， 经营者思维理念尚未深入内心。比如：在参与新教育分享会及与 小伙伴分享学堂收获时，没有主动出击，而是在妈妈提醒下才勉强应允下来。但 在真正开始准备时，却能全心投入，效果也较理想。这方面的不足，希望候老师 能在思想对孩子进一步引导和帮助。
2，做事方面：
（1）自以为是。比如厨房里切菜时，总是眼高手低，说好简单，但 真正去做时却不能注重细节，最后反弄巧成拙，还切到手两次（这在孩子周总中 也有提及）。
（2）被动有余，主动不足。有两次在叫丁琦做事时，丁琦说学习任 务还没完成或时间不够了。表明孩子在思想上还没有把做事放在比读书更重要的 位置。虽然也用校长博客中的话“会读书不如会做事，会做事不如会做人，会做 人不如会感恩”来进行引导，但收效不大。
3，与人交往热情度需要进一步提高。
4，运动方面。虽然在爬云梯方面大大超越以前，增强了自信心。但 在翻滚时却有怕累的情况，不情愿每天都练习，还以在学堂隔天才练习来逃脱和 回避。此外，在做贴墙功蹲下的动作时，总有坐到地上的情况发生，身体重心不 稳，平衡把握不好，但在假期并没做到每天练习，也未达到理想的状态。