健康教育在糖尿病护理管理中的作用
健康教育在糖尿病护理管理中的作用 【摘要】目的探讨全程健康教育模式在糖尿病护理管理中的作用。方法:根据 入院时间将2016年1月~2016年9月一年内我院收治的120例糖尿病患者分为对照 组(60例)与观察组(60例),两组分别应用传统健康教育与全程健康教育,比 较两组患者的糖尿病知识知晓率与血糖控制情况。结果糖尿病知识知晓率,观察 组76.7%(46/60),对照组48.3%(29/60);观察组空腹血糖、餐后2h血糖水平 优于对照组(P<0.05)。结论在糖尿病护理管理中开展全程健康教育,患者对疾 病知识的了解更加全面详细,血糖控制效果理想,具有推广价值。
【关键词】糖尿病;
护理管理;
全程健康教育;
作用 糖尿病是一种代谢性疾病,主要特征为高血糖,发病原因为胰岛素分泌异 常或者胰岛素作用出现障碍引起的[1]。长时间的代谢紊乱和高血糖可累及全身 各个器官,尤其是对心血管系统、眼睛、肾脏、神经系统的伤害更大,若病情严 重会造成患者酸碱失衡、电解质紊乱、酮症酸中毒等急性并发症,最终出现高渗 昏迷[2]。糖尿病患者临床表现为食量大胆消瘦、多饮多尿,在科学的治疗与恰 当的护理下,患者的血糖能够得到一定程度的控制,减轻身心痛苦。我院对糖尿 病患者采用的是全程健康教育模式,囊括并发症的自我检测及管理、相关医学知 识的科普、健康生活习惯的养成等,现作出如下报告。
1资料与方法 1.1一般资料 本研究对象是2016年1月~2016年9月一年内我院收治的120例糖尿病患者, 所有患者全部确诊为2型糖尿病且符合WHO(世界卫生组织)提出的2型糖尿病 诊断标准[3]。根据入院时间先后将患者分为两组,对照组60例,男性23例、女 性37例;
年龄36~74岁,平均年龄(58.3±2.7)岁;
病程1~14年,平均病程(6.1±0.3) 年。观察组60例,男性25例、女性35例;
年龄34~76岁,平均年龄(57.4±3.3) 岁;
病程1~13年,平均病程(5.9±0.5)年。比较两组糖尿病患者的临床资料, 差异无统计学意义(P>0.05)。
1.2方法 对照组采用常规健康教育:护理人员询问患者对糖尿病有哪些认识,并指出错误之处予以纠正,发放糖尿病的健康教育宣传资料,详细解答患者疑问,并 叮嘱其养成良好的饮食卫生习惯,树立保健、养生意识。观察组采用全程健康教 育模式:①入院时:护理人员一一核对、检查患者的个人资料,分析心理特点、 社会需求、病情发展等临床信息后做出综合评估,通过发放宣传手册向糖尿病患 者普及相关的医疗知识,提高患者对自身疾病的认知程度;
②饮食健康:向患者 讲解饮食搭配的合理与否和糖尿病之间的密切关系,指导