试议武魂教育的特色
试议武魂教育的特色 多元发展我校的教育和教学特色虽同是武术，但又相得益彰，我们秉承“让 每一个孩子都健康快乐”的办学目标，不断创新活动载体，为学生搭建“合格+特 长”的成长平台，让学生享受丰富多彩的童年生活，为学生的健康成长打下最坚 实的基础，极大地促进了学校的发展。（一）教学载体―――校本课程。
特色学校建设将以校本课程为依托，让校本课程成为武术特色教育的重要 阵地。根据我校《武魂特色教育五年规划》要求，我们克服一切困难完成了校本 教材《武魂》试用本。教材名为《武魂》，而不是武术。目的是让学生全面感受 武术的无穷魅力，体会《武魂》的丰富内涵，在练武中修武德，学做人。这和我 校“博爱做人，博学成才”办学思想相辅相承。经过充分论证，最终确定了以《武 魂》校本课程的建构作为实现办学特色的重要载体，进一步明确了“以武塑德、 博爱做人、以武启智、博学成才”的办学理念。我校还倡导文武兼修，文以武为 亮点，武以文为依托，按照“合格＋特长”的目标，将武术知识与学科知识有机结 合，形成武术文化讲堂、武术与语文、武术与国学、武术与品德等系列活动课。
旨在提高学生武术水平的基础上，使学生进一步继承和发扬中华传统文化，培养 学生的爱国情操。
（二）教育载体。
1.小社团，大舞台。
为了更好地发展武术特色，提高学生们的武术修养，我校成立了武术小社 团。不定期组织社员开展武术交流活动。深入社区、公园、晨练点，了解社会， 并和民间的传统武术大师请教、学习，和晨练的习武者交流习武的心得。组织小 社员们参加各级别、多形式的艺术活动，来丰富学生的文化生活。这些活动留给 大家深刻印象的同时，给光明路小学带来了良好的社会效益。除此之外，我们还 成立了葫芦丝小社团、口琴社团……来不断提高我校学生的综合素质，改变学生 精神面貌。光明路小学的学生们变了，变得大方了，敢说话了，每个学生都洋溢 着阳光、飒爽的神采。
2.大课间，闻乐而动。光明路小学以“行为形成习惯，习惯决定品质”为德育理念，从培养学生行 为习惯入手，小中见大，形成“自然天成”的武魂教育特色―――课间操“闻乐而 动”。第三节课后学生自觉来到操场，随音乐在指定位置随音乐而动，十分钟后， 体育老师整队开始做操环节，整个过程分为原地踏步―呼号（少年中国说）―立 定―站武姿一分钟―习武（武术操、太极扇）―呼号（班训）回教室；
整个流程 下来，自然和谐、整齐划一，堪称一道亮丽的风景，既有文人的儒雅之风，又有 习武之人的阳刚之气。河北省体育骨干教师培训班的近300名骨干教师和河北省 体育教师顶岗轮训班的老师们多次到我校参观我校的特色教育和大课间活动，五 十家媒体争先报道转载了我校的大课间特色活动。
3.阳光运动，快乐成长。
为了把《阳光体育工程》和《体育艺术2+1》落到实处，结合学校武术特 色教育，在音乐指导下练习武术自编操和武术基本功及器械。我们在设计一小时 活动的项目时，注重将武术校本课程资源和体育大课间有机整合开展活动，突出 特色，内容多样，形式创新。首先进行集体武术操练习，接着，以年级为单位， 进行武术活动：一、二年级以武术基本功为主；
三、四年级则安排了短器械剑术 套路；
五、六年级安排了太极扇。既锻炼了身体，培养学生习武的兴趣，又掌握 了一项技能，达到了“习武健体”的目标。学生在练习各种动作的同时，也在接受 音乐的熏陶。进退场采用学生熟悉的乐曲，使音乐美和学生自身的动作美融为一 体，让学生感受和欣赏音乐之美，韵律之美，节奏之美，培养艺术素养，陶冶美 的情操。内容上则关注了个体差异，满足了所有学生的需求，实现以体育美，以 武塑德的目标。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”看到学生们健康快乐的成 长，我们为之而欣慰，我校将继续秉承“以武塑德、博爱做人；
以武启智，博学 成才”的办学理念，关注每个学生的身心健康发展，不断进行特色教育的探索与 研究。真真正正地让每一个光明路小学的学生受益！而且是受益终生！ 作者：康丽 单位：河北省石家庄市光明路小学