浅谈地方院校药物化学实验课程改革探索
浅谈地方院校药物化学实验课程改革探索 现代社会的发展需要一批具有较强实践应用能力的高素质人才，而地方本 科院校大都属于办学时间短、实验设施薄弱的本科学校，按照一般高校追求学科 建设的模式是不行的，要有自己的特色，突出应用型人才培养特色。而实验教学 是高等学校教学工作的重要组成部分，是培养应用型人才的基本环节，在学生能 力培养和综合素质提高方面有着独特作用。药物化学实验是一门专业基础课程，研究内容涉及发现、修饰和优化先导 化合物，各类药物化学成分的组成、结构、物理化学性质、合成化学药物及结构 鉴定等，它是一门实践性很强的学科。实验课的设置不仅有助于学生理解和加强 理论知识，而且可以学习和掌握药物化学的常规实验技术和合成方法，同时也是 培养学生创新思维和实践能力的重要途径。
1湖南科技学院药物化学实验教学存在的问题 1.1实验室学习条件 根据实际情况，笔者采用药物化学实验教学调查问卷的形式对制药工程专 业2012级学生进行调查，其中对实验室的实验条件满意的学生占71.2%，认为实 验室条件一般的学生23.3%，给出了否定回答的学生5.5%，对实验室条件不满意 的主要原因是药物化学实验合成时容易产生刺激性物质，如,磺胺醋酰钠的合成 实验中，磺胺与醋酐反应过程中产生大量刺激性气味;大部分药物合成实验中要 用到大量有机溶剂，如美沙拉嗪的制备合成实验中，大多数有机溶剂易挥发且具 有刺激性气味，如,浓硝酸、浓盐酸、甲苯、乙酸乙酯等。
1.2实验课程设置 湖南科技学院现行的实验教材中，绝大多分的实验主要都是药物理化性质 的验证性实验，缺乏研究性和创新性。在实验教材中实验原理、目的、具体步骤、 注意事项等各项内容都叙述得非常详细，有些实验结果都是明确标明的，实验操 作只要按照步骤按部就班、循序渐进就行，有些实验方法都是很多年前设计的， 传统的方法一直未变，不利于培养学生积极思考、努力发现问题和解决问题的能 力。药物化学实验教学的教学大纲和教学计划及相应的考核体系不完善，实验课 的考核成绩中，有些学生操作规范、按照书本步骤完成，但是并没有取得好的实 验结果，因为时间有限不能及时的给每一位学生找到实验失败的原因。每个学生的成绩不好评判，都是考核制，导致学生不重视实验课，重视专业理论的验证， 忽视理论指导实验。
2实验教学改革 针对湖南科技学院药物化学实验教学中的不足，笔者认为应从以下几方面 进行改革。
2.1实验室条件 对实验室的各个设备进行优化布局，在通风系统、试验操作台、溶剂废液 处理等方面，都进行了修整，增加了相关设备，借鉴其他实验室教学突出高校的 经验，在实验台上方安装较大的排气扇，增加通风橱的力度，更好地解决实验室 通风、排气问题，尽量降低有机溶剂对人体的损伤，保证学生有一个良好的实验 环境。通过对实验室进行分类、重新组合，实现仪器设备资源的集中，提高仪器 设备利用率，并购置部分先进设备，保证3年不落后，10年不维修。
2.2药物化学实验内容设置 作为一个新专业，药物化学实验课程教学也一直在探索中，为深入了解本 校药物化学实验教学情况，改善提高新建学科药物化学的实验课教学质量，就药 物化学实验教学相关问题，笔者对上过药物化学实验课的12级学生进行问卷调查， 分析40名学生对药物化学实验教学情况的反馈。
2.3根据地方企业对人才的需求，调整药物化学实验课程 地方院校是给地方企业输送人才的重要来源，作为地方高校培养什么类型 的人、从事那些科学研究，必须根据当地企业发展和学校自身的条件来指导学校 的发展与教学目标。作为地方普通本科院校，我院制药工程专业人才培养目标应 与大城市的重点本科院校有所不同，要有地方特色，关注社会和企业岗位需求， 制定出与之相适应的实验教学内容和课程结构。
在40份调查问卷中发现，85%的学生想去当地制药企业参观学习，通过参 观药厂的研发基地、生产工艺、生产设备等环节，来调整自己平时在药物化学实 验过程中所需要学习及掌握的实验技能，自己在做实验的过程中更具有目的性。
因此，努力实现理论课程和企业实践相结合，可以适当增加部分实验课时放到当 地企业中去操作，让学生有机会切身的参与到企业的组织活动中去。要求学生既具有一定的企业文化，掌握药物化学实验的基础知识、各项技能，又具有独立动 手的基本能力和勇于创新精神。
以上是笔者对近年药物化学实验教学的一些总结和探讨，通过上述实验教 学改革措施在实验教学中取得了一定成效，很大程度地激发了学生对实验课的浓 厚兴趣。但仍有一些问题存在，如投入资金不足、学时少、仪器设备落后等。今 后的工作中还要继续努力改进，不断提高药物化学实验教学水平，给学生一个学 为所用的实践平台，运用所学知识培养创新能力和提高专业素质，提高学生的综 合能力。