农村学校艺术教育与农村社区精神文明建设的关系
农村学校艺术教育与农村社区精神文明建设的关系 随着基础教育课程改革的不断深入，学校艺术教育工作被重新定位，凸显 出了艺术教育学科及促进学生全面发展所具有的不可替代的作用。但在条件相对 落后的农村学校搞好艺术教育工作，确实存在着许多具体问题。农村学校艺术教 育无论在教育观念、教育管理、教学水平、师资建设等各方面相对滞后，一些农 村的艺术教育甚至还存在着大面积的空白。农村学校艺术教育若得不到普及和发 展，学校艺术教育的薄弱状况就不可能得到根本性的改变，农村中小学生的整体 素质就不能得到提高，全面推进素质教育就会有盲点。因此，加快农村学校艺术 教育改革和发展的步伐，既是学校艺术教育自身发展的迫切需要，更是全面推进 素质教育的迫切要求。应该从农村的实际出发，因地制宜，切实加强农村学校的 艺术教育工作，探讨发展农村艺术教育的经验和规律，农村社区精神文明的建设， 提高农村学生的综合素质，促进农村学校的教育改革和发展。《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中明确指 出：美育不仅能陶冶情操、提高素养，而且有助于开发智力，对于促进学生全面 发展具有不可替代的作用。这表明，加强美育是推进素质教育，深化教育改革的 要求，也是把教育办成创新精神和创新人才摇篮的需要。艺术教育是美育的最主 要内容和重要途径，因此，加快艺术教育改革和发展步伐，是全面推进素质教育 的必然要求。同时《决定》又指出：农村中小学要充分利用当地文化资源，因地 制宜地开展美育活动。因此，探索适合21世纪农村学校艺术教育的改革和发展之 路，既具有广泛的实践指导意义，也具有重要的理论价值。
我国是一农业大国，85%以上的中小学校、75%的中小学生在农村。目前， 农村学校艺术教育无论在教育观念、教育管理、教学水平、师资建设等各方面相 对滞后，一些农村的艺术教育甚至还存在着大面积的空白。而农村学校艺术教育 若得不到普及和发展，学校艺术教育的薄弱状况就不可能得到根本性的改变，农 村中小学生的整体素质就不能得到提高，全面推进素质教育就会落空。因此，加 快农村学校艺术教育改革和发展的步伐，既是学校艺术教育自身发展的迫切需要， 更是全面推进素质教育的迫切要求。
1、艺术教育是美育的一个重要组成部分，在素质教育中，对促进学生全 面发展具有不可替代的作用。它不仅能提高学生的审美素质，而且对于提高学生 的思想道德素质、科学文化素质、身心健康素质和劳动技能素质都具有深远的意 义。健康向上的农村艺术教育是推动社会发展、建设的基本手段。提高人们的文化品位、纯正社会风气，丰富人们的精神文化生活。
2、艺术教育是与现代社会相互促进、共同发展的。在现代社会中，艺术 教育作为教育的组成部分，既受社会现代化发展中各种矛盾和因素的制约，也直 接影响社会现代化的发展。艺术教育在推进个人和社会现代化的和谐统一的过程 中，发挥着独特的作用。从社会看，艺术教育既是推动现代化社会生产力发展的 重要杠杆，也是现代化社会不可缺少的组成部分；
从对个性看，艺术教育促进个 体适应现代社会生产方式和生活方式，接受现存社会秩序和观念，并按社会发展 的趋势和已露端倪的未来要求，实现个体化、社会化发展。因此，艺术教育和现 代社会的互动，形成了艺术教育与现代化社会发展的组织过程。
随着农村经济体制和经济增长方式根本转变的不断推进，人民群众生活环 境和生活方式的进一步变化，农村精神文化生活要求日益增强，各种外来的艺术 信息通过各种渠道撞击着农村文化阵地。农村社会现代化发展为学校艺术教育的 发展提供了坚实的基础；
取之不尽，用之不竭的中华民族的优秀传统文化和地方 艺术又为学校艺术教育提供了丰富的养料。一方面要挖掘中华民族传统艺术的瑰 宝，另一方面要从本地区所特有的艺术资源中寻找养份，引入学校艺术教育之中。
在教育系统内形成艺术教育的社会需求，从硬件和软件上加强和改进学校艺术教 育。通过提高学生的艺术素养，开发潜能，以适应农村社会现代化对人的现代化 要求；
通过艺术教育，实现学校艺术教育、社区精神文明建设的双赢。
3、足课堂，打牢基础，拓宽途径，发展潜能，促进农村学校艺术教育和 农村社区精神文明建设的协调发展。学校艺术教育是素质教育中的一个有机组成 部分。素质教育的根本目的是促进学生素质全面和谐发展，而要实现这个目的， 离不开艺术教育。艺术教育对于发展学生先天禀赋，开发潜能，具有以美辅德、 以美益智和以美辅体之功能，是其它教育形式无法替代的。因此，只有扎扎实实 地立足于课堂教学，打牢基础，并不断拓宽学校艺术教育途径，才能使学生的潜 能得到大开发，才能实现学校艺术教育与社区精神文明建设的双赢。
艺术教育不仅要通过课堂教学这个渠道去实施，还要开展丰富多彩的课外 活动去配合、去拓展。将学校艺术教育融于社会教育之中，是实现艺术教育、社 区精神文明建设协调发展的有效途径之一。需要坚持正确处理普及与提高的关系， 一方面注意发展学生的艺术特长，加强艺术尖子的培养，在普及的基础上抓提高， 以提高促普及；
坚持处理好校内与校外的关系。学校是艺术教育的主阵地，既要 注意充分发挥艺术教育设施和师资的作用，开展丰富多彩的艺术活动，又有目的、 有计划、有组织、有指导地组织丰富多彩的课外活动，让学生走出校外、到社会中感受生活、感受艺术。另一方面要加强社会实践活动。学校要充分利用课余和 节假日，组织学生到社区进行慰问演出，与人民群众同台欢歌、舞蹈。社会实践 活动的开展，不仅能够使广大青少年提高艺术素养，陶冶情操，而且能够丰富社 区精神文明建设内容，丰富广大人民群众的精神生活。
建设社会主义新农村是我国现代化进程中的重大历史任务。而精神文明建 设是建设社会主义新农村中不可缺少的一部分，提高艺术教育又是精神文明建设 中的一个重要组成部分。农村社区精神文明建设对于社会和谐有着重要作用，艺 术教育能繁荣精神文化，进而对整个社会的和谐发展也能起到促进作用。搞好新 农村精神文明建设，改变农村和农民落后的文化素质局面，提高农村中小学艺术 教育的整体素质，可以使先进的，积极地，健康的文化带给农民，切身改善和丰 富广大农民的精神生活，提升农民的文化素质，丰富农民的精神生活，这是提高 农村艺术教育与社区精神文明建设发展的必经之路。