我国高职体育教学论文
我国高职体育教学论文 1我国高职体育教学面临的现实问题 （1）传统教学观念根深蒂固。目前，高职体育的教育观念较陈旧。以高 职教育为例，学生和教师在体育课上的表现都不尽如人意，学生不重视体育锻炼 和体育课的学习，而体育教师的关注点也只在于教学任务的完成，教学的双方都 忽视了体育教学的真正作用。保障体育教学的常用手段有很多，如点名、签到、 组织考核等，并没有起到促进体育教学的作用。在传统体育教育观念中，体育教 育并不是素质教育的重要环节，而是作为现行教育的一个补充，形式主义气息浓 厚。在教师眼中，只要完成教学任务，就算完成了体育教育，这种情况在高职体 育教育中并不罕见。（2）高职体育教学方式落后。高职体育教育依然存在"理论教学-示范-练 习-考核"的传统教育模式，没有贯彻现代教育中有效教育和兴趣教育的教学方法。
这样的情况已经显示了高职体育教学的失败。在高职体育教学过程中，没有很好 的教学方式，一旦进入练习阶段，主要依靠学生的自觉，不能很好地将课堂教学 和练习有机结合起来。体育课上，学生自由散漫，这样的教学情况是很悲哀的， 达不到教学目的，学生在必要的体育学习中缺少锻炼的机会。
（3）师资力量不足。很多高等职业学校对学生的体育教学不重视，师资 力量不足，师生比例失衡。体育教师的任务极为繁重，挤占了体育教师教学研究、 调研和学习的时间，也影响了高职体育教学的推陈出新，因为体育教师的精力都 用在了实际工作上，自然就缺少了教学创新。
2我国高职体育教学的几点思考 （1）我国高职院校要逐步增加体育教学改革的资金投入。资金投入事关 高职体育教师师资力量的壮大、体育教学设备的更新，所以，加大体育教学改革 的资金投入可以为高职体育教学改革提供必要的条件。
（2）广大高职体育教师要迅速转变教学观念。观念的变化是教学改革的 源泉。在高职体育教育改革中，首先要做到转变当前教师和学生对于体育教育的 观念，让教师重视自己的工作，让学生重视体育的学习，高职的体育教育不仅仅 是为了素质教育而开设的，而是为了学生能够拥有一个健康的身体、良好的状态 投入到学习工作所开设的，也是培养高等职业学校的学生工作能力的一部分。"身体是革命的本钱"，没有一个好的身体，就无法做好自己的本职工作。
（3）在体育教学内容的选取上，要结合学生所学专业，精心设计教学内 容和教学方法。即根据学生所学的专业，将传统体育、娱乐体育、健身体育有机 的融合到一起，坚持具体问题具体分析的原则。体育教师在研究体育教学方法时 应遵循体育教学原则与人类认识的一般规律，循序渐进，应根据体育教学内容、 教学重点和难点、内容的主次、学生的运动水平和接受能力的差异；
应因材施教、 区别对待，激发学生的学习兴趣，调动学生的主动性、创造性，使学生能够积极 参与体育锻炼，补充知识，增强能力；
根据体育教学的特点科学合理的进行讲解、 示范和练习，启发和诱导学生。教学方法的选择应该具有突出的目的性、教育性 和科学性。
（4）高职院校要改革、创新体育教学评价体系。在对学生体育成绩评价 中，要做到全面、科学、公正，这样才能清晰的反应出学生体育的真实水平。所 以，学校要根据学生的实际情况，制定一套适合本学院学生发展的科学、合理的 评价体系，同时在体育教学开展过程中要充分发挥评价体系的导向作用，给予学 生积极的引导，同时根据学生的不同差异，学生的学习态度、学生的进步速度给 予科学、公正的评价。
3结语 综上所述，我国高职体育教学改革的成功与否直接关系到我国新课程改革 的成果，因此，在全面素质教育背景下，高职体育教学不能成为职业教育的短板， 我们作为高职体育教师应该不断努力，不断探索，力争改变现阶段高职体育教学 现状，提高高职体育教学质量、教学水平，为国民经济发展培养出更加优质的职 业技能人才。
作者:余代俊 单位:黑龙江农垦科技职业学院