高中思想政治教学中素质教育的渗透
高中思想政治教学中素质教育的渗透 高中思想政治教学中素质教育的渗透 学校教育的根本任务是立德树人， 培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，提高学生的思想道德素质、 科学文化素质、劳动技术素质和身体、心理素质。那么，作为高中政治教师，应 如何在思想政治教学中实施素质教育呢？ 一、抓好基础知识教学 基础知识是根据教学理论和学科知识的逻辑关系组织起来的完整体系，并 通过独立教学形式，实现其教育功能。素质教育的实施及学生综合素质的提升， 离不开各学科基础知识教学。对学生进行政治学科基础知识的传授，是全面提高 学生思想道德素质、科学文化素质等的重要途径。其深刻的思想性是以知识的准 确性、科学性为前提的。作为政治教师，只有讲清楚学生应掌握的基础知识，让 学生学会灵活运用，才能进一步激发他们学习的动力，提高其分析、解决问题的 能力，從而为其综合素质的提升奠定坚实基础。二、进行能力培养 1. 认知能力的培养。受应试教育的影响，高中生在学习过程中，对许多 知识仅知其然，而不知其所以然，对学习过程的认识停留在较肤浅的层面。因此， 对学生进行认知能力的培养，加强学法指导，将改变学生学习的盲目性和片面性， 加深学生对学习过程的认识，能够增强他们的学习兴趣，提高其学习的主动性和 积极性。
2. 创新思维能力的培养。政治教学应着眼于培养学生的创新意识、创新 精神、创新能力，为学生创新品质的形成提供更为宽松、自由的空间。作为高中 政治教师，应想方设法创造条件，不断激发学生的想象力和创造力，从而培养学 生独立思考的能力、解决问题的能力和敢于质疑、批判的精神，为其将来成为创 新型人才奠定基础。在教学实践中，教师可以采用案例、视频等材料进行教学， 让学生分小组合作探究，以激发学生的求知欲，激活其创新思维；
也可以让学生 自己找材料，然后进行分析，目的是培养学生的学习兴趣及动手解决问题的能力。
3. 自学能力的培养。教师不仅要教学生学，更重要的是教学生怎么去学。
培养学生良好的自学能力，使其养成良好的学习习惯，能让他们终身受益。在教 学实践中，有以下四点可以借鉴：（1）掌握方法，增强效果。教师应不断进行学法指导，让学生了解多种学习方法，根据自己的实际情况去选择适合自己的学 习方法。（2）联系实际，激发兴趣。在学生自学能力的培养过程中，教师要善 于结合知识的特点，运用适当的方法，联系生活实际引发学生自觉主动自学的兴 趣。（3）树立榜样，总结经验。作为教师，要善于发现自学能力突出的学生， 将其树立为榜样，并对其独特的学习方法或经验进行总结和推广。（4）采取措 施，培养习惯。培养学生的学习习惯，关键是要培养其独立学习的习惯。这就要 求教师采取多种措施，发挥学生的主体作用，增强他们的自信心，诱发其主动参 与，积极思维，使其形成自主学习的内在机制，养成自主学习的习惯。
三、转变教学方式 1. 以学生为主体。在课堂教学中，教师只是主导者，不能越权，学生才 是课堂教学中的主体。
2. 教师要非常信任学生。很多教师在课堂中不愿放手的原因是不信任学 生，怕学生做不好，这是课堂死板、教条化的原因所在。然而，只有信任学生， 才能焕发课堂的生机与活力。
3. 教师要给学生布置任务。政治教学不仅是学生学习相关专业知识的过 程，也是学生了解天下事及身边事的平台，教师要给学生布置任务，赋予他们一 定的自主权，让其充分关注时事新闻，这对学生的成长是极为有利的。
4. 教师要检查学生完成任务的情况。如果教师只是布置任务，而对所布 置的任务不检查的话，就会流于形式，起不到真正的作用。为了提升学生的素质， 政治教师要在检查学生完成任务情况方面下一番功夫，多探索、多总结。
四、开展探究式学习 探究式学习是指从学科领域或现实生活中选择和确立主题，在教学中创设 类似于学术研究的情境，学生通过独立自主地发现问题、实验、操作、调查、收 集与处理信息、表达与交流等探索活动，获得知识，培养能力，发展情感与态度， 特别是发展探索精神与创新能力。要想真正提高学生的素质，政治教师必须加强 学法指导，引导学生转变学习方式，注重探究式学习的开展，让学生自主发现问 题，自主收集资料，进行归纳、比较、统计分析、讨论，最终形成对问题的认知 和能力的提升。编辑：孟 刚