高校教师体育教学论文
高校教师体育教学论文 1高校体育教育现状及问题 1.1学生学习兴趣不高 近年来，高校体育教学不断改革，体育教学目标也不断增多。但是当前高 校体育教学手段不够新颖，使学生学习兴趣下降，导致教学并未达到预期效果， 无法跟随时代发展脚步。许多高校学生反映，体育课堂的教学内容无外乎跑步和 做操，教学形式单一，教学内容枯燥，造成学习兴趣下降，甚至对体育课堂产生 抵触心理。这样不利于学生积极投入体育锻炼，相关部门和教师应该予以重视， 探讨提升学生学习兴趣的方法和策略。1.2教师自身素质有待提高 实践表明，教师的自身素质在很大程度上影响了学生的学习兴趣以及学习 能力，很多高校在体育教师师资力量匮乏的情况下，降低了对体育教师能力和素 质的要求，导致当前许多高校体育教师在能力和素质方面有很大的提高和发展的 空间。教师自身素质的提高，有助于不断改进体育教学方法，提升体育教学质量， 有助于促进学生积极参加体育活动，增强体育锻炼意识，积极参与体育课堂建设 和改革实践，促进学生全面发展。
1.3教学方式有待改进 传统体育教学方法中，体育教师以学生实践操作为主，即学生的具体运动 训练，而并为向学生对理论知识进行讲解，导致学生在体育训练过程中盲目而没 有方向，甚至会出现错误动作反而不利于学生身体锻炼。体育课堂也受到天气等 客观因素制约，例如雨雪天气时，室外课堂无法进行，教师和学生无法按照规定 计划完成相关教学任务，导致教学体系出现断截，不利于体育教学有序开展。这 些问题都应该是学校和教师在改善体育教学质量探究实践中应该考虑到的因素， 及时发现问题并找出对策。
2体育教学质量提升途径 当前高校体育教学面临发展与改进的重要阶段，针对体育教学发展现状以 及出现的问题，学校相关部门和体育教师应该及时发现问题，并针对问题进行合 理有效的解决，探讨解决措施。2.1加强趣味性教学 当前体育教学方法还较为传统，学生参与性不强，如果能增强体育教学趣 味性，能够有效提高学生参与体育活动兴趣，提高体育教学质量。在高校体育教 学发展中，应该注重教学模式创新，改善教学方法，以学生为主体，从学生兴趣 爱好出发，将体育教学与学生兴趣爱好结合，增强体育运动项目的趣味性，提升 学生体育锻炼兴趣。例如耐久跑等体育项目，可以通过游戏或竞赛等形式，改变 耐久跑训练形式，增强趣味性，学生不仅在身体上得到了锻炼，在心理上也得到 了放松，有利于学生在学习生活中做到劳逸结合。
2.2提升教师队伍总体素质 体育教师是体育教学过程中的引导者，帮助学生科学地进行体育锻炼，因 而教师素质对学生体育素质的提升有关键性作用。针对当前体育教师整体素质有 待提高的现状，学校可以定期对体育教师进行专业知识培训以及思想教育，可以 定期邀请国内知名院校体育专业的专家学者到学校讲学，进行学术交流和互动， 以提高教师教学水平开拓眼界。在招聘体育教师时，学校可以适当提对教师水平 的要求，对在校体育教师可适当提升学历水平，通过参加专业考试等形式提升教 师整体素质。此外，学校还应该对体育教师定期进行相关考核，以加强教师对体 育教学理论和实践的重视，不断促进教师体育专业知识的储备。
2.3完善体育教学体系 当前高校体育教学理念的中心是以人为主，应该加强学生自身对体育知识 和体育锻炼的重要性，只有学生自己认识到体育课程的重要性，才能加强学生参 与体育课堂的积极性。对于高校体育教学体系，还有待改进和完善，具体措施就 是对于体育教学过程中的课前教师准备、课堂学生表现、课堂教学进度以及课后 反馈，都应该有一套完备的体系和制度，教师应该根据相关规划和制度制定课程 内容，在保证课堂质量的前提下增强课堂的趣味性。教师在制定相关体育教学体 系过程中，应该以学生为主体，从长远角度出发，结合学生具体情况和综合素质 考评，制定并完善体育教学体系，定期对体育教学效果进行考评，发现问题及时 处理，及时改进，促进学生全面发展，实现终身体育锻炼的目标。
2.4建设体育文化 开展校园文化是高校文化建设的重点，建设体育文化对体育教学质量提升以及校园文化建设都有非常重要的意义，优秀文化将决定学生未来发展道路，因 此体育课堂中的体育文化业不容小觑。高校应该在体育教学中加强体育文化的建 设，通过理论与实践相结合的方式让学生感受到体育的魅力，在锻炼身体的同时 陶冶情操，通过开展体育文化活动提高学生的参与度，扩大体育教学的空间，加 深体育教学的深度。
3总结 高校体育教学是高校培养全能型人才的重要内容和任务，学生在优质的体 育教育中不仅能够锻炼身体，更能够陶冶情操，身心共同发展。当前体育教学面 临许多问题，有很大的发展空间，高校应该在体育教学发展中发现问题，及时改 进，以提高体育教学质量，促进学生发展。
作者:白坤 单位:包头轻工职业技术学院