毕业季少儿教育研究
毕业季少儿教育研究 摘要：少先队活动的真正意义是使少先队员在活动中受到教育，而不是搞形式 主义，每个活动都应该具有有针对性的主题。辅导员在选择和设计队活动的主题 时，应该首先选择队员实际生活中最突出的问题，有针对性地开展队活动，这样 才能获得相应的教育效果。在每一个活动开展时，都要确保队员积极参与活动， 让他们亲身感受体验，使他们印象深刻，并让他们设身处地地思考。关键词：少先队活动；
针对性；
实效性；
毕业季的献礼 一、少先队活动的现状 少年儿童具有活泼性，对各种活动充满好奇，基于这一年龄段学生的特点， 在少先队工作中开展活动，有利于队员们的成长和心理健康，丰富与发展新时期 的少先队活动，也是少先队工作的重要任务。少先队活动是少先队教育与自我教 育的基础手段和方法，是少先队组织以队员为主体开展的群众性实践活动，它可 以培养队员多方面的能力，使其获得知识，陶冶情操！从事小学少先队工作这几 年中，根据《少先队活动课程指导纲要》，我校少先队坚持“以人为本”的理念， 积极开展各项活动，设计了一系列大队主题活动，帮助中队辅导员开展中队主题 活动，笔者也经常观摩、学习同行们设计的主题队活动，欣喜地看到少先队员们 在星星火炬下快乐学习，健康成长。作为在基层学校一线工作的少先队辅导员， 笔者在工作和观摩过程中发现了一些问题――当前小学少先队主题活动的开展 和设计缺乏针对性和教育性，片面追求活动的形式，忽视了活动的实效性。少先 队活动的真正意义是使少先队员在活动中受到教育，而不是搞形式主义，每个活 动都应该具有有针对性的主题。一个好的活动主题是少先队活动成功的一半，而 一个有价值的队活动首先必须有一定的教育意义。这必然要求辅导员在选择和设 计队活动的主题时，应该首先选择队员实际生活中最突出的问题，有针对性地开 展队活动，这样才能达到相应的教育效果。很多学校的大队辅导员开展活动时都 陷入了这样的误区：一是活动的主题选择缺乏相应的针对性；
二是活动的主题设 计缺乏一定的教育意义。这主要是因为辅导员进行队活动主题的选择和设计时， 并没有深入了解队员的实际生活，更不能敏锐地感知队员中存在的一些突出问题， 仅仅只是按照上级有关部门的要求，照抄照搬其他各种活动主题的设计，这必然 会使得这种队活动过于盲目而缺乏有效性。有效性是少先队主题活动的生命力所 在，是指是否真正让队员在活动中有所体验和感悟。追求活动的有效性，就应当 强调活动的针对性，队员的兴趣和主体性、参与性以及活动过程的最优化。活动过程的优化离不开活动前的充分准备，活动引入的准与巧，活动过程的新与妙， 以及活动结束后总结的得与失。
二、我校开展的“毕业季的献礼”活动 如我校今年开展的“毕业季的献礼”主题系列活动，就具有鲜明的针对性， 通过系列活动也取得了预期的效果，现将活动的流程简述如下：（一）活动背景 毕业生的管理一直是各学校的一大难题，临近毕业的少先队员容易心浮气躁、冲 动，不易接受学校的管理，个别队员的行为容易给低年级的小队员带来特别不好 的影响，给学校管理带来了困扰，也给老队员自身向中学平稳过渡带来了负面影 响。为改变这一现状，根据《少先队活动课程指导纲要》的要求，今年毕业季来 临之际，我校少先队大队开展了一次“毕业季的献礼”主题系列活动。（二）活动 目的1.通过系列活动进一步培养少先队员的组织意识和对共青团的向往；
2.引导 队员懂得感恩，从而主动为母校做好事，自觉践行社会主义核心价值观；
3.引导 队员懂得珍惜幸福生活，爱学习、爱劳动、爱祖国。活动以大队活动、中队活动 相结合的形式开展，以实践体验、氛围感染、交流研讨等相结合的方式进行。（三） 前期准备1.拟定活动目的、形式，设定总体思路；
2.与大队委员们进行研究制定 具体活动内容，充分发挥少先队员的主体作用；
3.召开毕业班中队辅导员会议， 明确活动任务。（四）活动设计及过程本着问计于童，以童为本的原则，我与大 队委员们坐在一起探讨活动怎样开展，经过研究，我们将活动分为四个环节：1. 拍摄《毕业季的献礼》访谈短片；
2.毕业班开展中队会，通过短片感染熏陶队员；
3.队员自主开展回报母校――我为母校做好事活动；
4.开展毕业季魅力展示联合 队会，将优良作风传承下去。制定好活动方案之后，大家开始具体落实，我负责 全程拍摄和指导，而队员们负责材料的搜集整理和文字的编辑，在大家的共同努 力下，《毕业季的献礼（一）》短片拍摄得非常成功，主要内容是队员们在学校 和少先队组织中生活的点点滴滴的照片记录，以及师生之间互致的祝福。短片配 以抒情的音乐，唯美的文字，更能打动队员们的心，勾起队员们对少先队组织生 活的美好回忆。短片拍摄完成之后，毕业中队分别开展了一次队会，短片在队会 上播出后，引起了极大的反响，使队员们深受感动。在这样的氛围感染下，辅导 员因势利导，充分把握好时机，引导队员们展开了讨论，为回报母校，学生们想 在毕业离开之前，为母校做一件好事。各中队通过交流研究，分别确定做什么事， 明确怎么做，具体怎么分工和实施。就这样，“毕业季的献礼（二）”――我为母 校做好事活动正式开始！有的中队任务是清理校园，把每一个死角全部清理干净， 给校园留下一片清洁；
有的中队帮助低年级的小朋友搞卫生，打扫小队员们够不 到的地方，为弟弟妹妹们留下一个干净舒适的学习环境；
还有的中队把零花钱捐出来，买来学习用具，为贫困的学弟学妹们送去爱心。在活动过程中，大队辅导 员全程跟踪拍摄，包括各中队开展队活动课、研究活动的过程、分工和实施的过 程，并制作成短片《毕业季的献礼（二）》。为了把他们的美德传承下去，让一 代又一代毕业队员保持这样的优良传统，把他们的风采留在校园，我们开展了一 次毕业季联合队会――“毕业季的献礼（三）――风采展示”！六年级队员做活动 成员，低年级队员做观众。这次队会完全由队员们自主组织，主题和节目都由队 员们自己选择。队会开始之前，共同观看《毕业季的献礼（一）》和《毕业季的 献礼（二）》短片，让全体队员进入状态。活动正式开始，主持人组织开场之后， 五个中队代表队分别汇报做好事的情况：做了什么事，取得了什么样的效果，并 为台下的小队员们表演了非常精彩的节目，作为六年级队员的风采展示。队会举 行得非常成功，台下的小观众都对大哥哥大姐姐们非常钦佩，立志要向他们学习， 将来也要为其他的小队员服务，同时他们也希望哥哥姐姐们能早日加入共青团！ 老队员和低年级队员互致祝福之后，全体老队员齐颂“我爱少先队、我爱共青团、 我爱共产党”，低年级队员回应“爱学习、爱劳动、爱祖国”。老队员们为母校敬 上庄严的队礼，这是对少先队组织的献礼，是对学校和老师的献礼，更是对祖国 的献礼！最后，全场齐唱校歌《逸夫之歌》，结束整场活动。（五）活动反思活 动的开展非常顺利，得到所有老队员的全力支持，他们全部参与到活动当中，没 有人喊苦喊累，有活抢着干，学校的氛围一下子就变得温暖了起来，他们的行动 得到了学校老师们的一致称赞，也使小队员们对他们充满了感谢，他们在活动当 中感觉到了自己的价值，更懂得了作为一名合格少先队员的意义，他们的行为， 为他们平稳迈入中学，向共青团组织靠拢起到了积极的推进作用，活动取得了预 期效果。通过系列活动，使少先队员能够热爱自己的组织、学校、同学，培养乐 于助人的情感，使他们能够自觉规范自己的行为，团结向上。对于少先队员而言， 具有针对性的活动形式，是他们所喜爱、所易于接受的教育方式，在活动中，他 们更容易受到思想道德的教育。
三、立足队员，民主参与 少先队主题活动要立足于教育的主体――少先队员，有针对性地开展活动， 目的是对少先队员起到教育作用，而不是简单地走走过场，以至于形式轰轰烈烈， 而收效却微乎其微，甚至于少先队员根本就提不起兴趣，不去关注，使活动本身 失去了真正的意义。在每一个活动开展时，都要确保队员积极参与活动，让他们 亲身感受体验，这样会使他们印象深刻，他们会设身处地地去思考。所以队活动 课不仅仅要发挥一部分队员参与活动的积极性，更要调动全体队员都参与到活动 中来，充分发挥主体作用，而不只是让少数队员做表演，多数同伴只能当观众，这样会让大多数队员失去兴趣，甚至产生抵触情绪。为了实现活动的民主性，辅 导员在指导和参与活动的过程中，要关注所有的队员，给每一个队员参与活动的 机会。辅导员在主题活动的民主指导和参与中应注重与所有队员的平等交往，注 重所有队员的心理需要和感情认同，而不是仅仅关注部分活跃分子，要使全体队 员都能明白任何一名少先队员都是活动的主人，任何一个队员都要积极参与活动， 做到这点，活动才会开展得有实效性，才会具有真正的意义！ 作者:林磊 单位:通辽市科尔沁区逸夫小学