初中生物课堂教学创新论文6篇
初中生物课堂教学创新论文6篇 第一篇：初中生物课堂教学思路创新与实践 摘要：初中生物课程的特殊性决定了授课方式的多样性，为了提高生物课程的 教学效果，需要创新初中生物课堂教学思路。为此，本文通过分析初中生物课堂 教学思路现状，提出初中生物课堂教学创新与实践的具体思路，为提升初中生物 课堂教学效果提供参考。关键词：创新与实践;教学模式;生物课学 在组织开展初中生物课堂教学活动的过程中，需要对教学模式进行改革， 通过创新，帮助生物课程任课教师提升教学实践水平，建立和完善初中生物课堂 教学体系，不断提升初中生物课堂教育教学水平。
一、初中生物课堂教学思路现状 在初中教育教学过程中，与其他课程相比，生物课程一方面属于不断发展 的学科，同时具有较强的实验性，另一方面该课程与人们的日常生活息息相关。
对于初中阶段的学生来说，通过开设生物课程，在一定程度上可以帮助学生培养 成生物学家，或者为从事生物科学研究奠定基础，最重要的是帮助中学生提升生 物科学素养，使其更加热爱大自然、热爱生物科学。但是，在组织开展生物课教 学活动时，受传统观念的影响和制约，与数学、语文等主科课程相比，无论是课 时，还是重要师资，生物课程显然处于弱势地位，再加上一些学校的硬件条件比 较落后，导致无论是教师的授课积极性，还是学生学习的积极性，都普遍比较低， 在这种情况下，使得初中生物课程的教学效果十分不理想。
二、初中生物课堂教学创新与实践的具体思路 在初中生物课堂教学过程中，为了提高教育教学效果，需要不断创新教学 思路，同时进行实践。
（一）实施开放式教学 开放式教学是相对于传统的封闭式教学而言的，这种教学模式注重学生个 体之间的差异性，利用动态的、开放的教学方式对学生进行指导。在初中生物课 堂教育教学过程中，采用开放式教学模式进行教学，其教学目标具有动态性、开放性，同时教学内容不是一成不变的，同样具有动态性、开放性特征。相对于满 堂灌式、注入式的传统教学方法，开放式教学模式具有明显的优势，例如可以激 发培养学生的创造力。利用开放式教学模式开展初中生物课程教学活动，这本身 就是由生物课本身的性质决定的，这是因为这门课程本身就具有更新速度快，需 要不断完善的特点，在这种情况下，需要以开放的理念对待初中生物这门课。对 于初中生物课这门课程来说，其开放性主要表现在教学目标、教学资源、教学时 间、教学空间、评教学价等方面。例如，教师可以利用开放式教学模式讲授绿色 植物这部分内容，最具代表性的就是将学生带进大自然中，让学生亲自观察、感 受绿色植物之间的差异性，利用这种教学模式讲授初中生物课程，在一定程度上 可以让学生有个全面的感受，可以进一步激发学生学习这门课程的积极性、主动 性，同时可以有效提高教学效果。
（二）分层式教学，注重学生个体之间的差异性 按照传统的教学模式，在初中生物课程教学过程中，为了确保学生个体之 间的公平性，根本没有充分考虑学生个体之间的知识背景、智商、情感等因素， 而是采用统一的填鸭式教学模式进行教学，这种教学方式在一定程度上很难做到 因材施教。但是，在实际教育教学过程中，我们需要综合分析学生个体之间的差 异性，例如学生的家庭情况、受教育情况、潜力情况等。这些在学生个体之间存 在很大的差异性。所以，分层式教学是最为合理的教学模式，这种教学模式在学 生尽力的情况下，一般都能够达到自己的目标。这是因为，分层式教学可以最大 限度地在教学上照顾学生个体之间的发展，同时根据学生自有知识体系、能力水 平等因素的不同，对学生进行科学地分组，确保同一组内学生个体之间的差异性 最小化，然后对同一组内的学生采用统一教学模式进行教学，在教育教学过程中， 这种教学模式是对学生个体之间差异化最大的尊重，并且可以帮助学生树立自信 心，激发他们学习这门课程的兴趣。
（三）提高教师素养，端正学生学习态度 与其他行业相比，教师这一行业要求教师具备较强的示范性，正如孔子所 说：“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从”，这句话的意思就是要求教师给 学生树立一个好的榜样。在初中生物课程教育教学过程中，教师作为课堂第一责 任人，其言行举止在一定程度上直接关系到学生的成长。实践证明，老师曾经说 过的一句话，甚至一些动作，在多年之后，学生们依然能够清晰的记得，甚至老 师可以影响学生后期的兴趣、爱好、价值观等。所以，创新初中生物课程教学思 路，需要教师从自身行为做起，通过调整改变传统的课堂主导者的形象，不断提高自身的素养，丰富自己的专业知识，将课堂主导地位真正地归还给学生，与学 生之间建立良好的师生关系，同时与学生之间保持良好的沟通，做一个深受学生 爱戴、敬仰的教师。另外，在初中生物教学过程中，需要教师不断探索与学生相 处的方法，利用自身严谨的教学风格、和蔼可亲的工作态度进一步影响学生，为 学生今后的健康成长奠定基础和提供保证，尤其在开展生物课教学活动时，任课 教师需要秉持一种科学的探究态度，给学生未来发展灌输严谨务实的科研精神， 帮助学生树立一个积极、乐观，并且充满正能量的学习态度。
三、结语 综上所述，在初中生物课堂教育教学过程中，为了提高教学效果，需要创 新、改革教学思路，改变传统的固定式的教学模式，树立一个动态的教学思路， 在组织开展初中生物课程教学活动时，只要能够提高教学效果，并且可以最大限 度地培养、锻炼学生的学习能力，那么这种教学模式就可以推广。所以，在开展 初中生物课程教学活动时，任课教师需要不断探索新的教学思路，不要受传统教 学模式的束缚，尽己所能深入探究探索生物课程教学思路，不断改革创新初中生 物课堂教学思路，进一步提升教学效果，激发学生学习的积极性、主动性，为学 生的未来成长奠定基础。
作者:刘斌 单位:大连长海第三中学