职业中专班级管理论文
职业中专班级管理论文 一、职业中专管理中常见的问题 1.学生素质低难以管理。职业中专的学生，一般都是初中毕业，在学校里 的学习成绩比较差，上课的积极性不高，自律性差难以难以管理，这种现象是很 多职业中专的普遍存在现象。导致这方面的原因，一是学生在小时候就没有培养 成良好的学习习惯，在家里家长对自己孩子疏于管理，这就造成了学生学习成绩 差的原因，长期下来就养成了自卑的心理，进而造成青春期的逆反心态。2.师生间的管理冷漠缺乏交流。职业中专的师生间的关系应该是亦师亦友， 但是在大多数的情况下师生间的关系容易向对立化发展，教师和学生的关系僵化， 一方面，不利于教师对班级的管理，另一方面对教师的教课质量也会造成一定的 影响。长期下来，班级管理就会出现放任不管的状态，教师也是颇感无奈，学生 则有被抛弃的心理，也就产生厌学的不良情绪。
二、职业中专的班级管理新思路 1.增强学生的自信。职业中专的学生一般成绩较差，和重点高中学生相比， 容易产生自卑心理，就容易出现自我放弃的想法。作为职业中专的教师，面对学 生自卑的状态，首先就需要鼓励学生，增强学生的自信心，努力的寻找每一位学 生的闪光点，建立学生的自信心。对于学生的学习成绩不做过分的苛刻，但是不 能放弃学生的学习教导，督促学生不断的提高自身的学习能力，鼓励学生积极参 加学校的社团、文体活动，开发学生其他方面的潜能。久而久之，就建立起学生 的自信，学生也就会遵循教师的管理。
2.加强日常管理中的教育培养学生的自律能力。在日常的学习生活中，职 业中专的学生自我约束的能力不强，没有形成独立学习管控自己的生活习惯，对 待事情比较懈怠，所以在教师的管理中就出现学生不服从命令，出现抗拒心理。
对于班级的管理，班主任是核心人物，这就需要班主任在学生的自律意识上加以 培养，但不是说教的形式，这样很容易出现学生的抵抗心理，所以在自律意识的 培养过程中，要注意疏导和感化，让学生从心里开始改变，从而循序渐进的养成 良好的自律意识。此外，自律的培养更加需要学生主观的配合，学生要进行不断 的自省、自主的调节来改变自己，意识到自己的堕落，但要从后悔的心理中走出 来，作为职业中专的学生还有很美好的前程可以自己去创造，不能自暴自弃，作 为学生的教师和朋友，教师要予以鼓励和监督，让学生自己慢慢的培养良好的自律习惯。
3.实现学生的个性化管理。学生是一个鲜活的生命个体，每一个学生的发 展都有他特别的不同之处，有自己的个性特点，职业中专的学生学习成绩不好， 并不代表着学生其他方面的才华也不行，在当今的新课改的教育背景下，提倡的 是学生的全面发展和个性发展的融合，针对于每个学生的不同，教师在进行管理 时可以尝试个性化管理的新思路，培养学生个性的发展，比如有艺术天分的发展 其艺术才能，有音乐天分的发展其音乐能力。教师在管理学生的各项问题时，尤 其是要注意千万不能一概而论，要充分考虑学生的身心成长，要记住“哪怕他不 优秀，但并不妨碍他的特别”。对于职业中专的学生来讲不能考入重点高中，他 们已经很失弱和自卑，这种时候若是强迫他们讲学习成绩提高上去，那只会取得 反面的效果。条条大路通罗马，成功的道路不止一条，不是只有学习成绩好的孩 子才有未来。因此，教师要开展个性化的管理，让学生发现自己的闪光点，建立 自己的自信心，朝着自己的目标勇敢的前进。
三、职业中专的班级管理新思路的展望 职业中专的学生其未来的成就，并不见得比高中学生低，他们的学习成绩 差只是暂时的，对于他们以后的发展其前途也是不可限量的。但在职业中专目前 的管理中，存在很多不和谐的因素，这就阻碍了学生的健康成长，因此对职业中 专管理教师要不断研究新管理方法的发展，培养学生自信心和自律意识，促进学 生身心健康发展，那样才能让他们离自己的梦想之路，更进一步。
四、结语 综上所述，现代教育事业虽然蓬勃发展，国家的人才资源的储备力越来越 多，但是不能忽略职业中专这类学校的管理，职业中专的学生虽然学习成绩比较 差，但是并不妨碍他们未来的发展，人生发展的领域不止一条，他们也可以进行 多面化的发展，这就需要教师对他们进行耐心的培养和管理。
作者:邬纯锦 单位:潍坊工商职业学院