中医阴阳学【教学里的中医阴阳学说】

教学里的中医阴阳学说

教学里的中医阴阳学说 中医护理课程内容丰富,尤其是中医基础理论部分深奥难懂,学生学习兴 趣不高。鉴于此,如何设计中医护理各章节教学内容是我们必须探索的一项课题。

笔者在阴阳学说教学中以有趣性、实用性为基础进行教学设计,收到了较好的教 学效果。

一、阴阳学说教学现状 中医护理这门课程在介绍阴阳学说时多以文字描述。对于刚刚入校的学生 来说,他们缺乏医学基础知识,而课本语言抽象,这很不利于学生对于阴阳学说 的理解。

二、教学中应注意的地方 (一)确立教学目标 预则立,有目标,就有了教学方向。我从知识、能力、情感三个方面确定 了阴阳学说的教学目标,让学生在学习之前有一个认识。阴阳学说的知识目标:
熟悉阴阳学说的概念、基本内容,了解阴阳学说在中医护理中的应用;能力目标:
培养学生的中医思维能力、观察能力、分析问题的能力;情感目标:培养学生的 和谐、平衡观念。

(二)确定教学内容 有位德国学者说过一句精辟的比喻:将15克盐放在你的面前,无论如何你 难以下咽。但当将15克盐放入一碗美味可口的汤中,你早在享用佳肴时,将15 克盐全部吸收了。情境之于知识,犹如汤之于盐。盐需溶入汤中,才能被吸收;
知识需溶入情境之中,才能显示出活力和美感。梅英认为有价值的教学情境应贴 近学生的经验,联系现实生活,应该简约鲜活,而学生不只是停留在情境的表面, 应触景生情,进入实质的领域,感受到与生活的密切联系,进行有效的学习。

1.引入新课 (1)提问法引入 在课堂中,教师提出问题:同学们听过哪些包含阴阳的词语大家会说出关于天气的描述,如艳阳天、阴天,医院的化验检查结果有阳性结果、阴性结果等。

教师可用学生熟悉的生活经历引出阴阳的基本概念。

(2)图片法引入 展示韩国国旗的图片,让学生观察图片的颜色、猜测图片的含义。图案和 中国古代的太极八卦图很像,中央是太极图案,四周配以八卦图形之乾卦、坤卦、 坎卦和离卦。太极图中的红色代表阳,蓝色代表阴,四周乾卦代表天空,坤卦代 表大地,坎卦是月亮和水,离卦为太阳和火。火与水、昼与夜、黑暗与光明、建 设与破坏、男与女、正与负等,作为宇宙中两种强大力量,通过相互对立制约而 达到和谐与平衡。

(3)古典文学著作《红楼梦》引入 《红楼梦》三十一回撕扇子作千金一笑,因麒麟伏白首双星中一段史湘云 与丫头翠缕的谈话探讨了阴阳的相关问题。在课堂中,教师可先播放红楼梦87 版有关阴阳的这一段视频,吸引学生的注意力,引导学生的关注点集中在阴阳的 讨论上。视频画面优美、语言生动,学生乐于接受这样的教学方式,学习非常积 极。

2.讲授新课 (1)图画法展示 在讲解阴阳学说的基本内容时,我在黑板上画出阴阳鱼,让学生思考能从 阴阳鱼图中发现什么继而向学生讲解阴阳学说的基本内容:对立制约、互根互用、 消长平衡、相互转化,并据此设计了几个小问题,加深了学生对知识点的理解。

(2)生活实例展示法 教师可借助一年四季的变化来说明阴阳学说的对立、互根、转化、消长平 衡;教师可借助多媒体课件让学生身临其境,引导学生感受四季寒热、阴阳的变 化。

(3)图表法展示 在阴阳学说中,教师可借助图的鲜明、直观、概括、逻辑、易记等长处, 在讲解阴阳学说时声形并茂,让学生视听结合,从而使抽象的概念形象化,深奥的理论通俗化,复杂的问题简明化。在教学中,我借助立体图表直观展示阴阳平 衡、阴阳偏盛、阴阳偏衰。

3.课堂总结、拓展 阴阳学说在医学中的应用广泛,在环境景观设计、人力资源管理中同样应 用广泛。杨欢等认为中医学的阴阳学说可以用于指导康健花园的设计,在设计中 注重阴阳平衡的应用,在调整花园中的阴阳时遵循大的空间相对小的空间是阳, 小的空间相对大的空间是阴,暖色属阳,冷色属阴;有阳光的地方是阳,有阴影 的地方是阴。李华将中医阴阳学说运用在护理人力资源管理的实践中,追求护理 管理中的阴阳平衡,不仅具有现实的指导意义,而且对中医理论现代化、构建和 谐社会起到了促进和推动作用。在课堂中,我们可利用多媒体课件的形式展示部 分环境景观的设计,让学生感受生活中浓厚的中医氛围。

中医阴阳学说是中医基础理论的核心部分,对其理解有助于学生学习中医 护理的其他内容。在教学中,教师应积极探索如何让复杂、深奥的教学内容简单 化、有趣化,使用更合适的方法引导学生理解阴阳学说,为他们以后的学习打下 坚实的基础。