心理素质教育 [浅论素质教育中的心理原因]

浅论素质教育中的心理原因

浅论素质教育中的心理原因 摘要:“中小学要由‘应试教育’转向全面提高国民素质的轨道,即转向全面 提高国民的身体素质、思想道德素质、科学文化素质、心理素质轨道”。这是《中 国教育改革宇发展纲要》对中小学教育改革与发展提出的要求。笔者认为,应试 教育向素质教育转轨,关键是开展心理健康教育,增强学生的心理素质。从学生 的成长过程来看,注重学生心理健康教育是素质教育不容忽视的领域。

关键词:心理教育、素质教育、作用 1.时代呼唤心理健康教育 现代教育已越来越重视对学生进行全面的素质教育,这是社会发展对人类 的必然要求。随着社会的进步和发展,生活节奏加快,充满矛盾变化的世界经济 会给人们带来这样那样的心理压力,人们如何面对成功,面对失败,面对挫折, 甚至面对灾难,这将取决于人的心理承受能力、良好的社会适应能力,即人们的 心理素质,这是决定竞争成败的重要条件。因此,素质教育应该特别强调和重视 心理素质教育。

2.学生心理健康教育迫在眉睫 联合国世界卫生组织曾经提出了一个响亮的口号:健康的一半是心理健康, 它不仅指一个人没有疾病的症状和表现,而且指一个人应有良好的身体和精神以 及对社会的适应能力,也就是说,健康与适应从身体、心理和社会适应三个方面 来评价。目前,我们有的学生虎背熊腰,但性格孤僻,缺乏朝气;
体壮如牛,但 胆小如鼠,意志薄弱;
膀大腰圆,但心胸狭窄,空虚颓废;
忸怩胆小,忧郁、依 赖、神经质,人际关系不良等已成为当前学生严重的心理问题,心理健康问题是 摆在我们面前的一个重要问题。遗憾的是不少教师对这个问题尚未予以重视。在 一定意义上说,心理健康比身体健康更重要。在一切不利的条件中,对人威胁最 大的莫过于不良的情绪和恶劣的心境。为了学生的身心健康,我们必须重视心理 健康教育。因此,加强青少年的心理素质教育、培养刻不容缓,在中小学实施心 理健康教育非常必要。

3.正确认识影响学生心理健康的因素 3.1学校应该是学生的乐园;
学习应该是学生的需求、乐趣、享受。目前,在教育的指导思想上仍一味地追求高分,偏主科、设重点,使教师、家长、学生 都背上沉重的包袱,而心理负担最大的还是学生,违背心理规律教育手段,加重 了学生的思想负担和学习压力,使他们更加丧失学习的兴趣,造成心理上各种矛 盾的激化和混乱,出现不同程度的心理障碍,从而影响学习。

3.2社会因素;
学生求知欲强,思想活跃,对新生事物敏感,又敢于幻想 和冒险。但是一些消极思想和生活方式,加上不良宣传的误导,同样冲击着身心 还很幼稚的学生,影响着他们的思想,观念和行为,干扰他们的正确人生观、世 界观的形成。

3.3家庭因素;
放纵、溺爱的家庭,导致自私、任性、粗暴、孤傲、异常 心理等,残缺家庭日益增多,对学生造成的心理创伤也是不可低估的。父母离异、 家庭不和而放弃了对子女的教育,使子女产生委屈,抱怨仇恨等情绪,造成自卑、 孤僻、偏执、逆反等病态心理。走向极端的家庭和不利的家庭因素,使学生心理 素质不健康。

3.4个体因素;
学生特别是青春期非常注意外表形象。个头高低,长相好 坏是造成他们自傲、自卑、多疑等不良心理的重要因素。性心理的发育成熟,使 他们的注意力更多地转向异性,出现幼稚和盲目的早恋意识,学习和升学的竞争, 人际关系的紧张所造成的心理压力都容易导致焦虑、悲观、抑郁、冷漠、孤僻、 恐惧、偏执等异常心理。

4.全面掌握心理健康教育的内容 4.1学生心理健康维护;
这是面向全体学生,提高学生基本素质的教育内 容,具体包括:①智能训练,针对注意力、观察力、记忆力等设计不同的训练活 动。②学习心理