大学生法制教育探究
大学生法制教育探究 法治教育是加强民主与法治教育是新时期思想政治教育的一项重要、艰巨 的任务。自党的十一届三中全会以来，特别是随着改革开放的不断深入，法治教 育，越来越显示出它在思想政治工作实践中的重要位置。首先从稳定局势看，需 要深入普法，进行法治教育。当前，我们全国各地政治形势、经济形势是稳定的， 社会治安也是基本稳定的，这是主流，是必须充分肯定的。摘要：法制教育是普及公民法律知识、培养个人法律观念的主要途径。国 家通过法制教育让每一个公民了解法律内容，培养公民规范的社会参与意识，帮 助公民树立正确的法律信仰。法制教育对每一个公民都具有深刻的意义。大学生 作为新一代重要群体，在法制教育上必须着重加强。
关键词：法制教育;依法治国;大学生 大学生作为国家可持续发展的有生力量必须具备较高的政治素质和较高 的法律素养，作为国家发展的先锋力量，只有在懂得维护社会法律秩序的前提下 进行发明创造才能推动国家和社会的发展。因此在大学期间重视大学生法律思想 的培育也成了大学生学习的重要部分，国家和社会应该加以重视。
一、大学生的法制教育形势严峻 党的十五大明确提出依法治国到十八大提出要全面依法治国，建设社会主 义法治国家的基本治国方略不断被贯彻、落实。这说明了社会主义法制化建设的 迫切性。社会主义核心价值观中民主、平等、公正、法治四个词也强调了法制的 重要性。提高公民的法制观念是落实依法治国方略的有效手段，从大学生的层面 上看，更应具有法治观念和法律常识，这样才能全面促进社会的法制化。大学生 法制教育的重要性我们必须提上一个高度。
当代大学生作为新一代知识分子，对科学知识有着极高的学习欲望，但忽 略了对法律知识、观念的学习和培养，在法律素质方面显得十分薄弱。大学生在 大学校园内外违法案件频发，涉及方面众多。例如：财产纠纷、暴力伤人、团伙 勾结以及高智商犯罪。
曾有过一项调查：中国犯罪研究会会长、北京大学法学教授康树华对大学 生犯罪细致调研后得出了一些结论：从文革前，20世纪50年代末到60年代中叶，那时候青少年的犯罪几乎很少，大概仅占总体犯罪人数的20%到30%左右，当时 高学历、高智商的大学生犯罪几乎屈指可数，只占到青少年犯罪的1%;但是由于 各种社会因素的转变，在文革期间，青少年犯罪人数也急速增加，最多的时候大 约能占到犯罪总人数的60%，当时由于大学生思想严谨约束力强、思想淳朴，大 学生人群的犯罪率也仅仅增长了2.5%;自20世纪70年末期到改革开放以来，青少 年群体成为我国刑事犯罪的重灾区，刑事犯罪人数中的80%左右来自青少年，而 70%的青少年犯罪都是大学生所为，这也占到了全国高校总人数的1.26%。人群 数目庞大触目惊心。近些年，大学生在社会上引起多次反响的典型案例也有很多， 例如：西安音乐学院药家鑫撞人后害怕担责任连捅伤员数刀、北京邮电大学世界 学院祁可欣不顾儿女砍死自己妻子、复旦大学医学院的林森浩运用医学知识的高 智商投毒等。日益复杂的社会环境导致大学生初入社会之时便误入歧途，这正是 法制观念淡薄的表现。
有很多大学生会选择传销这种违法的行当，找工作期间经常受到非法商业 人士的欺诈，有的侥幸躲过了这些灾难，但是在后来的生活和工作当中变成了非 法商人的傀儡，做违法的商业活动和买卖牟取暴利。如此看来，缺乏法制教育成 为非法者利用大学生的原因，大学生不但没有用自己的力量报效国家，反而因为 法律观念淡薄导致违法犯罪。
现代的大学生基本上都是没有步入社会的青年学生，从小只是受到学校的 科学知识教育，法律层面还是空白，有极强的可塑性。如果没有法律知识和法律 信仰的约束，就会出现违法行为，对社会造成严重危害。十八届三中全会第四次 会议提出《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》，国家强调了 依法治国的主题，体现了法制教育的必要性和重要性。看到这些，我们应该意识 到大学生法律教育应该跟上社会主义法治建设的步伐，如果法律教育体制不完善 就会减缓我国依法治国的社会主义法制进程。
二、大学生的法制教育存在的不足 提到了大学生的法律教育问题，我们常常单纯地认为是学校教学出现了巨 大漏洞，把责任推到了大学校园。其实，大学生的法律教育工作是国家进行普法 的主要途径，学校教育也是大学生人群普法的常用手段，国家应将大学生法制教 育作为全方位的工程展开。教育主体需要在国家社会的带领下，多渠道、多手段、 多方面来实施法律教育。由于大学生是一个相对特殊的群体，其法制学习的途径 主要来自于课堂教育，所以必须加大学校法制教育中的课堂教育。同时，法制的 教育体制改革必须把目标转向国家、社会、学校、家庭等方面，从诸多因素综合起来看待大学生法制教育问题，绝不是在发生事故的情况下推卸责任，把所有的 矛头都指向学校教育方面。
学校的法制教学由于课程的局限性和对法律教育的不重视也只能做到法 律知识的传播。不管是大学生还是其他的国家公民提高法律素养的途径也不能仅 仅依赖于法律常识的学习，当你遇到突发事件的时候其实并不是没有了解相关法 律内容，而是缺乏法律信仰和法律信念，一时糊涂知法犯法，甚至是法学专业的 大学生也不能做出理性的选择。所以说法律不光光是单方面教育可以解决的问题， 法律信念和法律信仰是需要长时间从社会国家各个层面慢慢培养的。
这样看来，我国法治化进程需要的是全民积极响应国家出台相应政策，从 而推动社会法治化的进一步发展。全民法制的形成就使得社会与大学校园之间存 在了良性的互动，进而形成有利于发展的态势。假如仅仅是从学校法制教育单一 的角度切入，古板地去要求大学生从法律知识的学习中去提高学生的法律素养， 造成的结果也可能只是优化了表面现象，而本质性的东西没有改变。
在国家和社会的公共层面上我们应该如何合理地看待和评判法制教育实 施手段的合理性呢基本上归结为两个方面：第一个方面：应该从法制教育的实施 者、受益者、具体实施方法分析。第二个方面：法制教育是循序渐进的过程，多 元化的教育要从国家的法治建构、执法部门和司法机关的执法方式和宣传手段、 社会舆论、媒体宣传、学术研究做起，这些都将影响大学生在校园和社会生活中 对法律的认知和认同。所以法制教育还是需要宣扬法治的精神，教学中的法制教 育和家庭中的法制观念的传播具体而且直接，也应该继续发展学校家庭的法制教 育。
三、对当代大学生法制教育现状的思考 (1)大学生法制教育存在的问题 在对当代大学生法律教育问题的调研中发现了诸多问题所在，从中总结了 以下几点。
第一，大学生法制教育的地位，即法制教育的地位和其应履行的责任大相 径庭，因此，为了更好地履行其职责必须重新定义其地位。
第二，大学生法制教育的内容，广泛而空洞，形式单一，欠缺一定的针对 性，而且缺乏相应的师资力量，况且如今的应试教育又使得大学生的法制教育被边缘化。
第三，现代信息化社会的发展在带来信息便捷的同时不良信息的传播速度 也变得极为快速，产生了更多公民犯罪的诱因，也严重影响着大学生法制教育的 外部环境。除此之外，法制教育在我国一直不受关注，主要是因为我国是一个受 儒家文化传导的国家，礼大于法的观念一直存在我们的思想里。一方面学校的法 制教育一直是以辅助教学出现，教学中存在着教育观念的次要引导;另一方面学 生从小受到的传统观念影响，在家庭和社会中道德礼仪成为代替法律出现的一种 教育手段。这使得学生经常混淆道德和法律的区别，对法律的强制性观念十分欠 缺。
(2)加强大学生法制教育的对策 首先，我们需要制定法制教育的基本目标和实施原则。我们对大学生的法 制教育已经不仅仅定格在普及法律知识的表层，而是需要重点培养大学生的法律 素养。所以我们提出的建议是三个结合两个渗透原则。在法制教育的课堂内容里 要体现出法律知识与法律实践相结合、理论研究与案件评述相结合，法律信仰和 德育理念相结合，在其他课程中希望可以在教材设计和选取上下功夫，在相关教 学课程中对法律知识进行渗透。还可以在课下的校园活动中开展与法律相关的宣 传，将知识从生活中渗透进学生的内心里。
其次，要优化大学生法制教育的具体内容。第一，规范法律的认知。明白 国家出台法律政策的意义和目的，懂得法律的强制性，从而为大学生建构内心的 法律框架，引导学生在社会生活中的具体行为;认知法律规范使得大学生懂得运 用法律规范来衡量自己的行为，对其社会生活进行有效的约束。第二，法制思维 方式的培养。注重法制思维的培育是为了在大学生遇到法律问题时可以运用法律 的标准，分析和判断，从而合理有效地处理突发事件中的法律层面部分。第三， 坚定法制信仰。这是法律教育的最高要求和最高目标。在大学生内心里还没有形 成完整的世界观、人生观和价值观时让法律教育深入学生心中，这对大学生三观 的塑造是无比重要的。因为信仰是自我行为约束的主要内心反映，而维护国家社 会稳定，主要是靠每一个公民的自我约束而完成的。之所以要形成法律信仰是为 了法律可以被有效执行，在维护了利益的同时更有效地保护了自己。
最后，不断地拓宽大学生法制教育的路径。第一，基本路径。课堂教学是 必不可少的教育组成部分。基于当代法制教育的现状我们主要是要对法律教育课 程的重要性提出要求。在学习法律知识、传导法制观念、坚定法律信仰上下功夫，教育深度必须提高上来。第二，拓展路径。拓展需要的是多元化拓展，不仅仅是 传统意义上的参观和写观后感，而是从多角度多侧面地发散性拓展，让法律融入 大学生活。例如：让大学生将课堂的法律知识向外在社会进行宣传，不但可以提 高大学生的法律自信，还可以更有效地检验大学生的法律素养。第三，探索路径。
探索路径指的是要实践调研，在我国依法治国方略的指引下进行科学的考察和结 论建议的提出。我国的法律还不够健全，需要我国法律人才和高智商人才对法律 的全面性进行考察，找出不足，提出建议。在探索中让大学生更深刻地理解法律 的意义和依法治国的重要性，进而坚定法治信仰，遵守法律规范，从而投入到建 设社会主义法治国家的队伍里。
四、结语 总之，大学生法制教育是一个持久全面的教育工程，不是纸上谈兵就能够 完成的，需要一个漫长的过程。我党建设社会主义法治国家，就必须用法制观念 作为指引，对大学生的法制教育体系进行进一步的优化与改造。各个学校要紧跟 政策，做好大学生法制观念和法律信仰的引路人，提高大学生的综合素质，培养 人才不培养人柴。另外，学校更要为学生营造一个民主、理性的法制校园环境， 让学生们意识到法律就在我们身边。只有这样，我们才能将大学生的法制教育真 正地落实下去，为加快社会主义法治化贡献一分力量。