小学五年级语文试卷的分析
小学五年级语文试卷的分析 一、试题分析 这次语文试卷检测的内容全面,难易也适度,重视基础性、灵活性、综合性、 整份试卷密切联系教材,关注学生的实际、课内外适度延伸,能如实反映出学生的 实际语文知识掌握情况。第一部分是基础知识,包括看拼音写汉字、选择正确读音、补充词语语、 关联词填空、按要求变换句子、感叹号的作用、判断题、平时积累;第二部分阅 读,包括课内阅读和课外阅读;第三部分是作文。从总体情况上看,题量适当,试题题 型丰富,覆盖面比较广。
二、取得成绩 通过查阅试卷,发现优点有:1.大部分学生对生字、词等基础知识掌握较好。
2.学生的书写有了很大提高,大多数学生能做到字体端正,卷面整洁。3.课外知识多 数学生学得比较主动、灵活,学习能力有了明显的提高。4.作文水平有了明显提高。
三、存在问题 从整个卷面来看,积累运用和习作部分学生掌握还可以,阅读失分较多。
(一)基础知识 这部分,失分不多,但按要求写词语这一部分,失分还是挺多的。初次接五年 级也没经验,对这也是忽视了。按要求变换句子的改为肯定句,变拟人句,比喻句十 分相当多,其实书上都能找到原句,平时上课时也没做强调,练习较少;积累草原的 作者这一空,对老舍的简介上课时做了讲解,也让大家抄写在书上,复习时忘了,所 以后面的都填不上来;程门立雪成语的解释失分也较多,主要原因是我只让学生读 了这个故事,解释了成语,唯独没让背,对学习不自觉地孩子来说就没记住。整个积 累运用部分,错别字失分很多。这就给我们提了个醒,以后一定要强调再强调,突出 易错地方。
(二)阅读 1、课内阅读此短文是节选自课文《再见了亲人》中的,主要考查学生的阅读课内短文 的能力。其中第1题,填上合适的词语,部分学生没填全,主要是课文没读熟。第2小 题是雪中送炭的意思,意思大家都能理解,可在文中指什么,有学生填不上或填错, 原因是我上课时只是说了当时的环境,没有具体说,学生的理解能力也差。
2、课外阅读 此次检测考查了学生的课外短文的阅读情况,比课内短文的能力有所加强, 涉及的题型灵活。从学生答卷表现可以看出,部分同学不能认真读短文,感悟不深, 理解不够透彻,概括不够全面。尤其是联系上下文解释词语,画出文中点明题意的 句子是整份卷失分最严重的。学生联系上下文大体理解了词语意思,但不会表达。
点明题意学生没理解,也是根本没看题目,实际答案就在文中。语外阅读重在过程, 学生独立阅读能力是在过程中培养起来的,这些都是我应在今后教学中注意的事 项。
(三)作文 学生认真审题后,不难发现这次写作是写一件事,写出真情实感。这次的作 文比我想像的要好,这也是平时练习的结果,不论是书写,字数,还是内容,都是一大 进步。但也有十个同学乱画,根本没当回事,书写潦草,内容不充实,没写出自己的真 情实感。一些学生的作文,情感肤浅,很多习作没有结合到自己的生活实际,写出独 到的认识和感悟。这表明学生的生活积累的缺乏。不少差生错别字多,标点符号 不能正确使用。
四、改进措施 2.要立足于课堂培养阅读能力阅读部分历来失分严重,本次考试也不例外。
提高学生的阅读能力必须立足课堂,立足课本,而不是靠课外的大量的阅读短文的 练习。精读课的教学,要根据教材特点指点学习方法;略读课的教学,要更放手,让学 生运用精读课学到的方法自主学习。要培养学生的基本阅读能力,一是整体把握 课文思想内容的能力,二是体会重视词句含义的能力,三是体会课文的表达方法, 四是自己提问题自己回答问题的能力。
3、习作教学要在指导认真审题、结构安排、表达真情实感,要能表达自己 的感受,避免出现错别字,继续抓学生的书写规范。
4、充分发挥学生学习的积极性和主动性。今后更要充分发挥学生的学习积极性和主动性,一是课堂上要引导学生处于积极主动的思维状态,二是课外学生 能主动读书、主动积累,完成作业和扩展学习。
5、促进中等生,生成优秀生,抓好后进生转化。通过等级比例,可以看出后 进生与优秀生差别很大,有的班级就是因为这部分学生而影响了整个班级的成绩。