1+6帮教论文
1+6帮教论文 “1+6”帮教的体会 ——学会赞美学生 万安县韶口中学 刘书铭 “1+6”帮教活动在我们肖校长的精心策划和组织下如火如荼的开展起来了， 真实的走进学生的心灵，你会发觉学生的很多闪光点，悟出很多道理。其中善于 赞美学生是我在实践中总结的一个法宝。借此机会，以飨同仁，并期待你的评批 和指正。赞美，是以一颗真诚的爱心去对待别人，尊重别人，充分认识到人的优点 并由衷地表达出赞美的一种方式。
林肯说过：“每个人都希望受到赞美。”学生也不例外。因为，赞美对于人 的情绪，就像阳光雨露对花草树木一样，生活中有了赞美，人们会觉得和谐、轻 松、愉快，但实际上学生常常是得到的批评多于表扬，受到的指责多于赞美。所 以作为老师，应该学会赞美学生。
赞美是一种生活艺术，是一种技巧，要学会赞美，可以从以下几个方面着 手：
1， 赞美需要发现 赞美的内容不一定是惊天动地的大事。有时可能是细微之处。这就要求教 师必须要有一双明慧的眼睛，要能体察入微。就要多和学生交流，和家长沟通， 及时报导把握学生的思想动态，在和学生的交往中，你就能发现他们身上的闪光 点，适时地加以赞美，定能让学生感到兴奋，增强他们的自信心，激发他们的上 进心。例如，我思想帮教的肖祥鹏同学，他学习成绩差，导致厌学情绪非常大， 因此，在学校有点破罐子破摔的感觉，思想上开始走下坡路，班上违规违纪现象 总有他的份，班主任惩罚他，他更反感，有点对着干的思想，一次，我偶尔发现 他劳动起来很卖力，我便当着所有学生的面的表扬了他，他非常高兴，干起活来 更卖力了。
2， 赞美需要真诚脱离实际，言过其实的赞美，不但令人尴尬，窘迫，甚至令人讨厌。你要 带着爱孩子的心态地去关注他们，证他们在你的赞美声中体会到你对他们的关爱， 体会到你对他们的欣赏，从而让他们自己自觉地愉快地去发展自己，完善自己。
促进他们加速前进的步伐。
3， 赞美需要适时 对同学的优点要尽量随时随地发现抓信时机，积极反馈。时间、地点要以 多种多样，一般以当时当众好。如赖耀武同学字写的很潦草，有一次，他写得很 认真，我就及时地说：“你的字有进步”。以后的作业，他每次都能认真写，我又 适时 地说：“你的字进步很快。”几次赞美后他的字再也没有潦草过。
4， 赞美需要具体 空泛的、笼统的赞美不能引起情感的共鸣。如果：“你真伟大”不如改为“你 的理科成绩真棒。”“你是小鲁迅”不如改为“你的作文写的热爱美。”因为具体表 扬，才能让学生明白自己的优点是什么，今后才能更好地发扬优势。如果空泛、 笼统的赞美，不但让其他学生不信服，还有可能滋长了这个学生的骄傲情绪。
5， 赞美要有“新意” 要力争使你赞美的内容 是第一次出现的，艰险父的发现是别人没有发现， 甚至连被赞美者自己也没发现的内容，这样，你的赞美会令他大为惊喜；
并增强 自信。
不要吝啬你的赞美，一百个一分钟的赞美胜过一个一百分钟的赞美，作为 教师，多用赞美，绝对比多用批评产生的效果要好得多。