高校教育教学中国优秀传统文化的融入
高校教育教学中国优秀传统文化的融入 摘要:中国优秀传统文化对于教育教学方面一直都是与高校的学生教育教学工 作有着高度的一致性和密切的联系，所以学习、弘扬和传承中国优秀的传统文化 对于做好高校学生的教育教学工作有着重要的意义。为了全面的将中国优秀的传 统文化融入到高校学生的教育教育中，可以从以下三方面进行:第一是加强中国优 秀传统文化的学习宣传教育;第二是加强对高校学生进行中国优秀传统文化的实 践教育;第三要加强对学生进行“拥有理想信念、坚定理想信念”的教育。关键词:高校教育教学工作;中国优秀;传统文化;融入 中国中国优秀传统文化是我们中华民族智慧的结晶，蕴涵着十分丰富的教 育教学资源，是我国高校学生教育教学工作的智慧源泉。在积极推动对中国优秀 传统文化的传承和发展的基础上，使高校教育教学工作取得新的突破，充分展现 出中国优秀传统文化与高校教育相融合的魅力。我们可以从以下几个方面来加强 对中国优秀传统文化融入的方法: 一、在高校中加强中国优秀传统文 化的学习宣传教育中国优秀传统文化的每一次传承和发展，都表现出了我 们中国人民的精神追求，只有先了解中国优秀传统文化才能真正了解中国人。高 校要加强宣传和倡导中国优秀的传统文化，使当代大学生能够真正认识并尊重优 秀传统文化，从而引导高校教育教学工作不断提升。结合高校具体实际，可以从 如下几个方面考虑: (1)在高校中定期举办关于“中国优秀传统文化”的讲座或者大讲堂。近年来， 我国部分高校已经开设了“中国优秀传统文化”大讲堂和“国学”大讲堂等，这为中 国优秀传统文化的融入、传承和高校教育教学工作奠定了一定的基础，使得这类 的讲座和大讲堂成为了高校对中国优秀传统文化进行融入和传承的重要载体。
(2)在高校中开设“中国优秀传统文化”在线课堂。高校教育教学工作要利用 好互联网这个平台，加强对中国优秀传统文化的融入。在线课堂在内容的设计方 面要从高校学生的兴趣角度出发，比如可以通过介绍一些历史人物典故和历史故 事，巧妙的将中国优秀传统文化植入和贯穿其中，激发大学生对中国优秀传统文 化的兴趣。“中国优秀传统文化”在线课堂的开设，一方面打破了学习时间和学习 地点的限制，激发了学生自主学习的能力;另一方面，在线学习的方式与课堂授课相比较而言，对学生的覆盖面要大得多，对学生的影响范围更加广泛，有利于 高校学生素质的整体提高。
二、加强对高校学生进行中国优秀 传统文化的实践教育中国优秀传统文化是中国人民在社会实践中长期摸 索和积累而形成的，它所蕴含的智慧和精神就是中国人民社会实践的结果［4］。
我们将中国优秀传统文化的智慧和精神融入到对高校学生的教育教学工作中，正 是发挥中国优秀传统文化的实践性。对高校学生进行中国优秀传统文化的实践教 育方式是多种多样的，例如以下几种方式: (1)组织大学生对中国优秀传统文化的物化载体进行参观和考察。中华大 地秀美的自然山水和蕴藏其中的历史遗存，以及博物馆、纪念馆等都是我们中国 优秀传统文化的物质载体，通过组织学生参观和考察，对提高高校学生对中国优 秀传统文化的非物质文化认知有重要的意义。
(2)鼓励大学生能够充分利用好大学生社会实践平台，可以在平台上开展 主题为“中国优秀传统文化”的相关调查活动。通过一些大学生社会实践活动，比 如大学生暑期调研活动等，组织高校学生深入考察历史遗存和人文景观，以此来 深化高校学生的思想认识，提高高校学生的素质水平。
(3)组织大学生走出校门，去拜访、探望当代传承优秀传统文化的一些杰 出代表。这些代表所具有的高尚道德和忘我精神是对优秀传统文化的传承和践行， 体现了中国优秀传统文化的精髓，学生能够有幸近距离的去拜访他们，接触他们， 聆听他们的教诲，感受他们的人格魅力，能引发学生思考为什么国家要大力提倡 将中国优秀传统文化融入教育教学全过程的意义。
三、要加强对学生进行“拥有理想信念、坚定理想信念”的教育 大学生未来肩负着建设祖国的重任，同时，他们也承载着他们各自家庭的 希望，所以大学生不仅要有丰富的知识和过硬的专业技能，还要拥有坚定的理想 信念，这对学生的成人、成才具有重要的意义高校可以通过开展丰富多彩的校园 文化节，举办“唱红歌”和“诵读经典”等文体性比赛，开展双创教育计划，构建学 生参与创新活动的长效机制等，从而促进学生实现自我管，坚定科学正确的理想 信念，形成良好的品质。无论是对中国优秀传统文化的弘扬和传承，还是积极开 展高校学生教育教学工作，都是以“育人”为根本目的，都是希望能培养出合格的优秀的社会主义。但是要想将这两者进行融合并且运用，是一个系统的大课题， 许多的研究、方法、实践远比我们想象的要复杂得多，本人在这篇论文中的思考 和研究尚不深入，恳请得到专家们和学者们的批评指正。