少儿电子琴教学问题及对策:少儿电子琴培训班

少儿电子琴教学问题及对策

少儿电子琴教学问题及对策 摘要:培养少儿的音乐素养属于基础教育的重要内容,同时音乐素养的养成能 够在很大程度上促进其身心健康发展。电子琴音色优美、节奏丰富,近年来受到 了很多少儿家长和儿童的喜爱,学习电子琴的少儿越来越多。但在实际的教学过 程中依旧存在一些问题,电子琴的学习属于一个长期性的过程,初学者还需要进 行大量的基本功训练,很容易让少儿出现畏惧情绪,逐渐失去学习兴趣,因此我 们必须采用科学的教学方法进行正确引导,培养少儿学习兴趣,提高电子琴教学 效率。

关键词:少年儿童;
电子琴教学;
问题;
对策 一、少儿电子琴教学的问题 电子琴近年来成为了很多少儿喜爱的一种乐器,学习电子琴能够有效的促 进儿童音乐素养的形成,然而在实际的学习过程中,除开一部分孩子长期保持着 对电子琴的学习兴趣外,还有少部分儿童因为各种原因不愿意练琴,或者因为学 习时感到枯燥而逐渐失去了对电子琴的学习兴趣,教学活动难以开展。那么,从 少儿一开始对电子琴的浓厚兴趣,到之后逐渐失去了学习兴趣,其中的原因主要 是什么呢?笔者认为,少年儿童天性好动但不具备较强的自制力,注意力难以长 时间集中,兴趣也表现出不稳定性,对感官刺激较大的事物容易产生兴趣例如说 动画片或玩具等,但电子琴的学习属于一个相对漫长的过程,要求儿童长时间反 复进行练习,需要他们具有持之以恒的精神,对于那些刚刚接触电子琴的孩子, 在训练过程中很容易感到枯燥无味,加之我们所提出的技巧要求容易让孩子们出 现畏难情绪,如果不采取科学的教学方法,长期下去必然会让更多的孩子失去学 琴兴趣[1]。另外还有些孩子自身本来不愿意学琴,但是他们的父母为了让孩子 能够培养一门兴趣,强行将他们安排到“学琴大军”中来。对于这样的情况,孩子 的主观意愿是抵触的,学琴也很容易成为他们的心理负担。针对这部分孩子,我 们如果不注重教学策略的选择,很容易引起他们的反感,导致其半途而废,所以 要求教师必须坚持因材施教,选择合理的教学策略来调动他们的学习兴趣。

二、有效开展少儿电子琴教学的对策 (一)提高教学的趣味性。提高电子琴教学的趣味性不但能够给少儿提供 一个更加轻松愉悦的学习环境,还能够有效提升他们对电子琴的学习兴趣。所以 在实际上课时,我们应当采取各种方法来让孩子们产生愉悦感。如在教学电子琴曲《四小天鹅》的过程中,我们能够给学生讲述这首乐曲所表现的形象,同时利 用动作和音乐之间的配合来吸引学生;
要确保我们的示范弹奏动作规范,演奏出 鲜明美妙的音乐,让学生被音乐所吸引;
同时我们可以积极的与学生一起跟着电 子琴的音乐节奏边唱边跳,和孩子们共同体会音乐带给我们的快乐;
在教学过程 中主动与学生进行沟通,充分利用电子琴的音色、节奏多变的特性,选取孩子们 实际生活中听得较多也比较喜爱的电子琴乐曲来吸引他们的注意力,调动其学习 热情。另外,在进行教学时既要严格又要保持耐心,要以平等的身份来和孩子进 行有效的沟通,从而了解他们的困惑和问题,帮助他们解决学习过程中遇到的困 难,引导孩子树立学好电子琴的信心。(二)灵活选择教学方式。首先,教学方 式应当动静结合。少儿电子琴教学面对的难题是需要解决儿童好动、注意力不集 中等问题,所谓“静”即是要求在练琴时应当坐姿标准端正,专心认真,而“动”即 是要求孩子能够积极地与我们进行音乐互动,随着练习的推进我们能够适当的增 加“静”而减少“动”,最终慢慢过渡到以“静”代“动”;
其次,电子琴课程设置应当 注意劳逸结合,我们需要合理控制上课时间,年龄偏小的少儿其注意力集中时间 相对较短,上课时间的设置也应当相应减少,因为如果要求年龄偏小的少儿长时 间进行学习,他们很容易出现开小差的问题,反而不利于教学效率的提升。我们 可以将一节课分为上下两小节,中途让少儿适当地休息,可组织进行音乐游戏, 之后再进行授课;
最后,要坚持弹唱结合的练习方式,在电子琴学习时,很多少 儿往往会存在心不在焉的问题,音乐表现力不够,自身的情感也不充足,我们要 让乐曲变“活”,应当坚持“有谱无琴、有谱有琴、有琴无谱”相结合的练习方式。

(三)让孩子们主动探索。培养少儿的主动探索能力,让他们主动投入到学习中 来,开动脑筋积极思考。一是要培养少儿的识谱能力,让他们掌握各种指法标记。

在教学新乐曲的过程中,抄写在黑板上,要求少儿看着黑板上的曲子跟着琴先把 谱子唱熟,随后在曲子上标出各种指法标记,要求他们跟着教师一边唱一边空手 练习指法。如此他们不但对曲子更加熟悉,还明确了指法,最后再让他们自己实 际在电子琴上去摸索,教师进行一定的指导和纠正。让孩子们通过实践动手弹奏, 发现他们的问题并第一时间进行指正,这样的教学效果非常明显,一些孩子不需 要我们的指导,通过自己观察谱子与执法,慢慢的就能够将曲子一句一句弹下来。

孩子们自己主动探索思考后掌握的本领,相对于我们直接教学而言更加深刻,也 为他们未来的学习打好了基础[2]。

三、结语 总而言之,电子琴学习有利于发展少年儿童的智力,陶冶其情操,培养和 提高孩子的音乐素养。少儿电子琴有效教学的重点在于激发其对电子琴的学习兴趣,因此需要我们选择更加合理的教学策略和引导方法开展教学活动。在实际的 教学过程中我们应当结合少年儿童的身心发展规律,通过趣味性的教学手段,实 施多元化的教学方法,才能够获得更好的教学效果。教师自身也应当不断反思总 结,努力创新教学方法,调动少儿的学习积极性,让他们爱学、乐学。