大学生创业教育路径探析
大学生创业教育路径探析 大学生创业已经成发展趋势，大学校园中也成立和建设越来越多的创业孵 化基地，加上李克强总理多次在《政府工作报告》中强调，要在我国全面推行“互 联网+”这一计划，从各方面来完善和加大力度推广和运用“互联网+”，为大学生 和广大群众提供创业的机会，以此作为政府往后的工作重心来进行。国家推行的 这一政策行动对大学生而言是一个很好的机遇，为每个大学生都提供了创业先机。面对这样的情况就需要加快大学生创业教育的脚步，全面改革创业教育的模式和 课程，才能够顺利解决大学生创业就业的难题。
一、“互联网+”概念的提出 “互联网+”这一概念最早是易观国际集团董事长于扬，在2012年以《互联 网+》为演讲主题而率先提出来的，而大企业家马化腾则在2015年的全国两会上 专门为“互联网+”做了相关议案，希望我国能够加快建设和完善“互联网+”的运用， 以此作为改革先驱和基础，将互联网和我国各行各业进行融合，从而演变出行业 创新发展新业态，才能够更好的推动我国国民经济的发展。“互联网+”作为我国 十大新词之一，其本身就代表了一种全新的业态和社会形态，严格上来讲也是属 于“后互联网”时代，是全世界后现代经济发展的主旋律，通过与各行各业形成融 合，所产生的新业态和行业形式都具有非常好的发展前景，其发展潜力将是不可 估量的。
二、“互联网+”环境下大学生创业教育现状 1.创业教育课程授课面狭窄。我国现阶段大学院校中虽然都设有创业教育 的课程，但学校没有对这样的课程引起足够的重视，更加不是大学生的必修课程 只是选修，在一些不出名的院校内，更加没有设立这方面的课程，没有组建良好 的师资团队，设立科学和完整的课程，得不到重视就没有好的发展，这样就不能 很好的培养大学生创业方面的能力，对大学生以后的创业和就业没有帮助。2. 创业教育定位模糊。我国现阶段大学院校中，开设的大学生创业教育课程五花八 门，没有一个具体的概念和方向，有的是以提高大学生就业率而开设的，有的纯 粹就是为了应付教育部门检查而开设的，对创业教育的概念和定位没有一个清楚 的认知，觉得这样的课程吸引不了学生的学习兴趣，导致投入资金过少，没有好 的师资团队也没有好的软硬件设施，没有用长远发展眼光来看待大学生创业教育， 这样严重阻碍了大学生创业教育的发展。三、“互联网+”环境下大学生创业教育的必要性 1.更好地适应学生群体创业需求。在李克强总理的《政府工作报告》中， 明确强调了以“互联网+”为发展方向，全面实现我国各行业与互联网的融合，更 加快速的发展我国互联网金融以及电子商务产业，实现产业经济完成转型。在互 联网高速、发展的背景下，对于大学生来说不仅仅提供了创业就业的机会，也面 临着全新的挑战。首先，互联网技术已经发展的相当成功，以互联网作为大学生 创业平台，可以解决大学生创业所面临的资金、场所等多方面的问题，而且大大 降低了大学生的创业成本。另外，大学生利用互联网创业也要不断的提升自身各 方面能力，互联网是一个虚拟的平台不同于实体店面，销售方式不是面对面而是 通过电子商务工具进行聊天，其中将遇到许多不同类型的消费人群，对销售技巧 有更高的要求，需要大学生不断的提升自身的沟通技巧，针对不同消费者制定不 同的销售策略，通过互联网完成创业的目的。在“互联网+”的发展趋势下，我国 的高等院校需要更加的重视创业教育，以提升大学生网络技术和创业知识为目的， 让大学生能够更好的适应“互联网+”发展，充分解决大学生所面临的创业和就业 难题。2.有利于促进大学生就业率提升。《教育部关于做好2015年全国普通高等 学校毕业生就业创业工作的通知》中提出，高等院校必须以大学生创业教育作为 教育改革的大方向来进行，将培养人才作为最终目的，以大学生为主体，从而设 定更多符合时代经济发展的创业教育课程。尤其对于我国部分非重点的院校，更 应该重视这个问题，重点培养大学生的创业技能和自身能力，以此来弥补创业就 业中的不足之处。
四、“互联网+”环境下大学生创业教育的对策 1.提高对创业教育的认识。创业教育是直接关系到国家经济发展转型的， 只有培养更多的人才才能实现经济强国的战略目标，也是全面提升大学生创业技 能和综合素质的重要措施之一。所以，我国的高等院校要将大学生创业教育作为 首要目标来施行，投入更多的人力物力来组建良好的师资团队，设定更加合理科 学的创业教育课程，将创业教育与其他重要的课程同样对待，只有这样才能起到 培养和提升大学生创业技能的目的，为我国提供更多互联网高质量人才和实现大 学生自主创业具有重要的意义。2.以网络技术教育为内容。“在互联网+”高速发 展的大背景下，对大学生所掌握的网络技术提出了更高的要求，在这个基础上， 我国的高等院校要从自身特点出发，为在校大学生构建理想的创业平台，不断完 善网络技术课程来提高大学生的网络技能，最终实现大学生网络创业的目的。3. 建立大学生创业实训基地。学校可以利用校内空置场所或者跟企业合作，为大学生创造更多创业实践基地。首先，通过与本地企业紧密合作，创办更多如：我省 众创空间“摆渡创新工场”“东艺创客空间”和“辽源东北袜业大学生科技园”等符 合大学生创业的孵化基地。其次，学校可以利用校内的空置场所，将其建设成大 学生创业实验场所，通过大量建设这样的实验培训基地，可以让大学生在实践中 不断积累创业经验，并且通过不断的实践来发现自身不足之处加以改进。企业通 过与学校合作为大学生提供创业实践场所，不仅对大学生创业技能和经验有帮助 外，同时也提高了企业自身的知名度，对企业的发展也将更为有利。4.创业教育 师资队伍建设。第一，院校可以加大资金投入建设良好的师资团队，让教师深入 企业学习到更多管理创业知识，将所积累的知识和经验传授给学生，可以避免学 生在创业上犯错；
第二，将创业教育作为必修课程来配备教师，可以公开从社会 招募也可以内部转岗；
第三，聘请专业教师来组建团队，可以弥补学校该方面专 业教师不足之处。“互联网+”作为国家经济发展的重要战略目标和方针，学校在 教育体制上也要做出相应的改革，来迎合经济发展的需求，尤其大学生创业教育 作为其中的核心，更要引起学校的重视，通过组建、改革、发展创新教学模式， 最终解决大学生创业和就业所面临的难题。
作者:白璐 单位:哈尔滨商业大学