我们爱爸爸妈妈——“新基础教育”主题班会课例
我们爱爸爸妈妈——“新基础教育”主题班会课例 活动目标：通过学生对父母的采访，体验父母养大自已的辛劳，再以本班 同学的典型例子为榜样，教育孩子在实际生活中应该怎样做一个孝敬体贴父母的 好孩子，并进一步转化为自身的行为。活动形式：通过画一画、唱一唱、访一访、演一演等形式，激发学生爱爸 爸、爱妈妈的情感，丰富内容，突出主题。
活动过程：
一、揭示课题 同学们，我们这节班会课讨论的主题是《我们爱爸爸妈妈》，课前我已经 布置大家认真观察爸爸妈妈的一天生活，并且要求大家当一回小记者，采访你们 的爸爸妈妈，看你们是怎样从“小不点”长到这么大的。现在，大家一定都想来夸 夸你们的爸爸妈妈吧？瞧！同学们都兴致勃勃的样子，谁先来发言？ 二、夸夸爸妈 生：我采访我妈，我妈说我小时候晚上不睡觉，妈妈抱着我一直在房间里 走来走去。生：我爸爸妈妈为人很好，邻居需要糖或者桌子，爸爸妈妈都会借给 他们。
生：我爸爸很了不起，老师们经常有问题要请教他。
生：我到五岁半还不懂得讲话，大家都说我是哑巴，可妈妈不信，一直教 我讲话。
生：我爸爸妈妈在超市工作很辛苦。
生：我妈比你妈更辛苦，我妈在针织厂打工，晚上还要加班呢。
生（轻声地）：陈老师，我告诉你一个秘密，我采访我妈的时候，我妈说 我小时候会尿床，我妈一个晚上要起来好几次，抱我起来小便。
生：我爸爸为了增长我的见识，经常带我到外地去玩，回来还叫我写小作 文呢。（教师对学生以上的发言相机评价。） 生：我爸爸妈妈在xx工作，我跟我爷爷在一起，我很想念我的爸爸妈妈。
师：瞧，xxx好想念她的爸妈哦，怎么办呢？ 生（急切地站起来＊别伤心，我跟你一起玩！ 生：我也跟你一起玩！ 师：有我们这样温暖的大集体，XXx肯定不会感到孤独的。
生：x老师，你也谈谈你的爸爸妈妈好吗？ 师：好的。
生：大家欢迎！ 师：（略） 师：大家都说爸爸妈妈好，那么X老师这里有道题要考考大家：你们知道 爸爸妈妈的生日吗？ （大多数同学都摇头。） 生：我知道我妈妈的生日是1967年5月4日。
师：想为她过生日吗？生：我想做一张生日贺卡送给她。
师：XX真懂事。从同学们刚才的谈话中可以看出爸爸妈妈都有很多优点， 也很爱你们，但是大家对爸爸妈妈的爱还不够，今后你们准备怎样表达你们的爱 呢？ （学生分别谈要从以下几方面体贴爸爸妈妈：①倒开水。②按摩。③捶背。
④考大学，让爸妈高兴。⑤赚很多的钱。⑤生病时陪他们。⑦讲笑话，逗爸妈开 心。⑧爸爸妈妈累了，给他们表演节目。） 生：我给妈妈朗诵一首诗叫《游子吟》（全班都跟着朗诵起来。） 师：课前xx同学悄悄地告诉我，他要表演快板《好爸爸，坏爸爸》，大家 欢迎！（Xx上台表演） 生：x老师，我来提个意见，我总觉得表扬妈妈的作品很多而表扬爸爸的 作品很少，还说爸爸是坏爸爸。
（同学们罗列出好多赞扬妈妈的作品。） 师：表扬爸爸的作品也有，不过相对来说少一点，X老师希望大家好好学 习，将来当诗人、作家、作曲家，写出好多歌颂爸爸的作品，好吗？可是爱爸爸 妈妈不能只用美丽的词汇来夸他们，更应变成实实在在的行动。我在家长会上了 解到，我们班有几位同学在家里就表现得非常好，请大家认真看他们在干什么。
三、行为指导 （多媒体出示同学们孝敬父母的镜头：①xx帮爸妈煮饭。②xx帮妈妈拣莱。
③Xx帮妈妈倒水。） （同学们畅所欲言，纷纷表扬这几位同学做得好的地方。） 师：X老师希望同学们都做爸爸妈妈的好儿女。但是，并不是每个小朋友 在家里都表现得很好，请看小品：《咚咚在家里》。
师：你们认为咚咚表现得怎样？ （同学们纷纷指责咚咚做错了，并能说出做错的地方。） 师：那么，你们认为在家里应该怎样做？请大家以学习小组为单位，有的 当爸爸，有的当妈妈，有的当孩子，表演你们在家里的情景。
（同学们分组表演，个别小组上台表演。） 师：看到同学们都这么懂事，老师真的很高兴。希望同学们回家后都以实 际行动表达你对爸妈的爱，老师这里有一份“爱爸妈，见行动”的表格发给你们， 让你们的爸爸妈妈为你们评分。大家有没有信心做好？ （全班高歌《我爱爸爸，我爱妈妈》，班会结束。）