多媒体技术与课堂教学论文
多媒体技术与课堂教学论文 一、以多媒体技术设计为教学切入点,有效激发学生对音乐的兴趣 “兴趣是学习最好的老师”,人一旦培养起对某项活动的兴趣,就会更加主 动的学习和探索,充分发挥内在潜力,以达到学习和掌握相关知识、技能的目的。高中音乐作为一门艺术欣赏类学科,融合了戏剧、文学、舞蹈、影视等内容,而 多媒体技术在促进课程教学上的优势正在于其特有的文本、声音、视频、图片、 动画等元素。将多媒体技术与高中音乐课程进行整合,二者之间相辅相成,互相 促进。同时,与高中语文、数学、英语等学科相比,音乐学科对学生的吸引力本 身就比较大。因而,教师在实际教学过程中,要准确把握学生这一心理,结合现 代多媒体技术,将多媒体技术适当地运用到高中音乐课堂设计过程,有助于激发 学生对音乐学习的极大兴趣,并进一步提升高中音乐课堂教学效率。
二、充分发挥多媒体优势,视听结合,提升学生音乐鉴赏能力 上述提到,多媒体技术在学科教学中的主要优势在于其集文本、声音、视 频、图片、动画等元素于一身,且具有交互性强和包容性大的特点。将多媒体技 术与高中音乐课程进行整合,有助于充分发挥现代多媒体技术在促进教学中的运 用优势,打造良好的视听环境,使学生更加直观、立体的学习音乐,感受音乐, 增强学生的情感体验,提升他们对音乐的鉴赏能力。比如在高中音乐鉴赏课《四 岁的红鬃马》时,原曲的主要表现形式为蒙古的呼麦。在对歌曲进行欣赏过程中, 如果仅靠教师言语解释呼麦的具体形式和唱腔特点,学生很难学习和理解。这时, 只需要巧妙地将多媒体技术引入课堂,利用多媒体技术播放一些蒙古歌手表演呼 麦的视频和音乐,学生很容易从直观的视听中感受原汁原味的呼麦表演,强化其 对呼麦音乐形式的认识和了解,收到了十分显著的教学效果。
三、利用多媒体包容万象的特点,拓展高中音乐教学课堂 在当今时代,每一天都会产生大量新鲜的事物。在此过程中,许多新的、 好的音乐作品也不断地被创作出来。在过去的高中音乐课堂教学中,由于受环境 和教材的制约,很多新的、好的音乐作品无法及时地传播到教学课堂。随着时代 的发展,多媒体技术地广泛普及,在当前音乐教学课堂上,传统的限制和制约都 被打破,教师可以利用多媒体技术,及时搜索到最新、最全的音乐信息和音乐资 源,极大程度地丰富了高中音乐课程教学的资源,起到拓展课堂的作用。在此过 程中,教师通过不断更新教学观念,锤炼业务素质,将计算机、网络上与音乐课程相关的资源进行加工和处理,使其更加符合实际教学需求,再进一步将其融入 到音乐课堂中去,不仅能有效调动学生主动参与课堂、热爱音乐的兴趣和情感, 进一步提升高中音乐课堂教学效率。
四、通过多媒体开展音乐实践活动,促进学生多元化发展 除了上述三个方面的整合应用之外,教师在对多媒体手段与高中音乐课程 进行整合过程中,还可以通过多媒体,开展丰富有趣的音乐实践活动,以此来深 化学生课堂知识学习水平和掌握程度。比如教师可以指导学生利用简单的音乐软 件,制作一些音乐作品,并上传到网络平台参与竞赛。并通过此类音乐竞赛活动, 激发学生的上进心和胜负欲,增强学生音乐表现的自信心,进而促进学生多元化 个性和能力的发展。总而言之,现代多媒体技术为高中音乐教学带来了更多的可 能和惊喜,碰撞出更多的激情和火花。未来,多媒体技术与高中音乐学科的整合 乃大势所趋。因此,教师要从现在开始,从新课程改革的起点出发,不断更新自 身教学理念,努力提升教学能力,掌握一定的科学能力和应用能力,充分利用多 媒体技术开展音乐课程教学活动,同时精心设计教学过程,不断优化教学课堂, 用行动为学生打造完美的视听课堂,使他们在学习过程中,充分享受到音乐的美。
作者:叶振炎 单位:浙江省义乌市第五中学