应用型本科院校经管类毕业论文:经管类毕业论文选题

应用型本科院校经管类毕业论文

应用型本科院校经管类毕业论文 一、应用型本科院校经管类专业毕业论文(设计)质量评价体系构建的原 则 随着我国高等教育进入大众化发展阶段,应用型本科院校迎来了前所未有 的发展机遇。作为高等教育体系的重要组成部分,应用型本科院校主要培养具有 一定知识、能力和综合素质,面向生产、建设、管理、服务一线或岗位群并适应 其要求,具有可持续发展潜力的高级应用型专门人才,以满足区域和地方经济社 会发展对基层一线人才的需求。相对于其他本科院校,应用型本科院校在人才培 养上更加强调实践性、应用性和技术性,相对于其他专业,经管类专业在人才培 养上又具有其特殊性。作为人才培养的重要环节,毕业论文(设计)必须适应经 管类专业应用型人才培养的需要,有助于夯实应用型人才的知识、能力和素质结 构。因此,应用型本科院校经管类专业在构建毕业论文(设计)质量评价体系的 过程中,应坚持五个原则,即实用性原则、专业性原则、学术性原则、全过程评 价原则和多主体评价原则。

(一)实用性原则 应用型本科院校人才培养强调实践性、应用性和技术性的特点,凸显出实 践教学体系在整个教学环节中的重要性。作为实践教学体系的重要组成部分,毕 业论文(设计)在培养学生创新能力、动手能力、分析与解决实际问题的能力方 面发挥着重要作用,对于应用型本科院校人才培养目标的实现意义重大。因此, 应用型本科院校经管类专业毕业论文(设计)质量评价体系的构建,首先应该遵 循实用性原则。坚持实用性原则,一是要求学生提高毕业实习的效果。毕业实习 是学生在毕业论文(设计)撰写前的最后一次实习,要求结合实习企业尽可能搜 集与毕业论文(设计)撰写相关的资料,为毕业论文(设计)写作打下坚实基础。

二是要求毕业论文(设计)在选题上多联系社会和行业实际。结合实习企业来选 择毕业论文(设计)题目,鼓励学生撰写实习企业调研报告,解决实习企业的实 际问题。对于拥有意向就业单位的学生,应结合意向就业单位确定毕业论文(设 计)题目。论文(设计)选题联系实际的好处是,一方面学生容易驾驭,完成的 论文(设计)对于实习企业(意向就业单位)具有直接的应用价值;
另一方面也 便于学生提前熟悉企业,有利于学生就业。三是要求实习企业(意向就业单位) 参与到毕业论文(设计)的评价中,以毕业论文(设计)的研究结果是否为实习 企业(意向就业单位)采纳应用,是否适应企业需要,帮助企业解决了经营中遇到的实际问题为评价标准,对毕业论文(设计)质量进行评价。

(二)专业性原则 相对于其他专业,经管类专业本科毕业论文(设计)具有自身的特点和特 殊性:一是经管类毕业论文(设计)的研究对象主要是社会经济与管理领域的理 论与实践问题,研究对象兼具研究“人性”和研究“科学性”两个方面;
二是研究所 依据的第一手资料不可能通过在实验室开展实验来获得,而是需要通过开展大量 的社会调查活动来获得。开展广泛深入的社会调查,进行大量的资料收集,是做 好经管类专业本科毕业论文(设计)工作的关键。上述专业性特征决定了经管类 专业应构建适应自身特点的本科毕业论文(设计)评价指标体系,而不应使用适 应所有专业的本科毕业论文(设计)评价体系。

(三)学术性原则 本科毕业论文(设计)是高校本科教学环节的重要组成部分,是大学生综 合素质得以培养、锻炼和提高的重要环节,也是大学生获得学位的必要条件。《中 华人民共和国学位管理条例》第四条规定,“学士学位获得者应具有从事科学研 究工作的初步能力”,而毕业论文(设计)写作是获取这种初步的科研能力的主 要途径。学术性原则要求本科毕业论文(设计)符合基本的学术规范,学生应掌 握基本的研究方法。

(四)全过程评价原则 毕业论文(设计)的完成要经过前期准备、选题开题、中期检查、终期答 辩和后期评审等诸多环节,各个环节缺一不可,每个环节的过程质量也将影响到 论文的最终质量。因此,应该对毕业论文(设计)的这些环节开展全过程评价, 进行动态的管理,而不应静态地评价最终完成的毕业论文(设计)的质量。全过 程评价,一方面可以培养学生严谨的工作作风和认真的工作态度,另一方面可以 通过加强过程管理,保证毕业论文(设计)的最终质量。坚持全过程评价原则, 一是要求将前期准备、选题开题、中期检查、终期答辩和后期评审等各个环节纳 入毕业论文(设计)评价体系;
二是要求对每一环节的评价进行细化,保证对每 一环节的评价和监控落到实处;
三是要求根据重要性程度不同,对每一环节进行 适当的分值分配。

(五)多主体评价原则论文评定是一种定性分析,评定者的个人判断发挥举足轻重的作用。即使 构建了完善的评价体系,由于不同评价主体对于评价标准的理解、掌握不同,实 际应用中仍然会存在较大差距。为防止评价主体的主观判断给毕业论文(设计) 成绩带来的误差,目前普遍采取由毕业论文(设计)指导教师和审阅教师同时评 定同一毕业论文(设计)的方法,即“双重评分法”。本文认为,为尽量降低评价 主体主观判断带来的误差,应坚持多主体评价原则。坚持多主体评价原则,一是 要求评价主体尽量多样化,不仅将毕业论文(设计)的指导教师、审阅教师和答 辩组纳入评价主体,还应将学生的实习企业(意向就业单位)纳入评价主体;
二 是要求在指导教师、审阅教师和答辩组之间进行适当的分数分配,充分发挥答辩 组的集体决策作用,赋予较大的分值;
三是要求企业评价在毕业论文(设计)中 占有一定的比重,考虑到企业评价的随机性,这部分分值占比不宜太大。

二、应用型本科院校经管类专业毕业论文(设计)质量评价体系的构建 按照实用性原则、专业性原则、学术性原则、全过程评价原则和多主体评 价原则,应用型本科院校经管类专业可以分一级指标、二级指标和三级指标三个 层次,构建毕业论文(设计)质量评价体系。

(一)一级指标 一级指标包括开题答辩、中期检查、指导教师评分、审阅教师评分和答辩 五个部分。开题答辩重点考察毕业论文(设计)的前期准备情况和选题情况。中 期检查重点考察学生对论文(设计)的期间完成进度和完成质量,防范抄袭现象 的发生。指导教师评分和审阅教师评分考察内容相同,主要包括毕业论文(设计) 的学术水平,实用性和创新性,实习企业(意向就业单位)对毕业论文(设计) 的评价。答辩综合考察学生对实习企业(意向就业单位)的熟悉程度,对相关理 论知识的掌握程度,对论文内容的熟悉程度,是否具备分析和解决实际问题的能 力等。

(二)二级指标 一级指标下设立二级指标,其中,开题答辩设立毕业实习效果和选题两个 二级指标;
中期检查设立完成态度和完成进度两个二级指标;
指导教师评分和审 阅教师评分下设立毕业论文(设计)学术水平、毕业论文(设计)实用性和创新 性、企业评价三个二级指标;
答辩下设立自述和回答答辩组提问两个二级指标。

毕业实习效果和选题两个二级指标反映了实用性原则。毕业实习效果好,能为毕业论文(设计)的写作积累论据或基本材料,是应用型本科院校经管类专业毕业 论文(设计)质量的根本保障。选题好,要求联系实际,密切关注本专业学术前 沿动态以及社会生活中出现的新情况、新问题,选题应该大小和深浅适宜,涉及 内容不宜太庞杂。中期完成态度和完成进度两个二级指标反映了全过程评价原则, 中期完成态度是指论文写作过程中学风是否严谨,对待科学的态度是否端正。只 有具备了严谨端正的态度,才能从主观上保证毕业论文(设计)的质量。完成进 度是为保证学生最终能够按时完成毕业论文(设计)而设定的指标。毕业论文(设 计)学术水平、实用性和创新性、企业评价三个二级指标分别反映了学术性原则、 实用性原则和多主体评价原则。自述和回答答辩组提问两个二级指标反映了实用 性原则、专业性原则、全过程评价原则和多主体评价原则。

(三)三级指标 二级指标下设立三级指标,给出衡量毕业论文(设计)质量的具体标准。

其中,毕业实习效果主要考察实习出勤及态度、资料收集方法及效果;
选题好坏 主要考察题目背景及意义,选题是否符合企业需求;
中期检查下的完成态度主要 考察毕业论文(设计)写作出勤情况和写作态度,完成进度主要考察是否符合进 度要求以及已完成的论文的质量;
论文(设计)学术水平主要考察论文(设计) 的规范性和理论价值;
论文(设计)实用性和创新性主要考察论文(设计)的实 用价值,以及选题、研究方法、观点是否有创新;
企业评价主要考察企业对毕业 论文(设计)的研究结论是否有采纳证明或出具的其他意见;
自述主要考察学生 是否熟悉企业,以及对相关理论知识的掌握程度,自述成绩取各评委的平均值;

回答答辩组提问主要考察学生对基础知识和基本技能的掌握程度,对论文内容的 熟悉程度,能否做到思路清晰、重点突出、论据充分,回答问题是否准确完整, 是否具备应变能力,是否具备分析和解决实际问题的能力等,答辩成绩取各评委 的平均值。(四)各级指标权重的设定按照构建的一级指标、二级指标和三级指 标,将100分在这些指标间进行分配。一级指标下,开题答辩10分,中期检查10 分,指导教师评分25分,审阅教师评分25分,答辩30分。毕业论文的评定分为优 秀、良好、中等、及格、不及格五个等级。论文综合成绩由五个一级指标的得分 相加得出,分数在90分(含90分)以上的为优秀,在80~90分(含80分)之间的 为良好,在70~80分(含70分)之间的为中等,在60~70分(含60分)之间的为 及格,60分以下的为不及格。

三、结论与建议 应用型本科院校经管类专业毕业论文(设计)质量评价标准关系到学生毕业论文(设计)成绩,对学生能否顺利毕业意义重大。因此,在实施过程中,首 先应该向学生公开,使学生清楚自己的论文将依据什么标准来评定,并且清楚标 准中各个指标的权重。以毕业论文(设计)质量评价标准引导学生认真完成毕业 论文(设计),提高毕业论文(设计)质量。其次,应用型本科院校经管类专业 毕业论文(设计)质量评价是一项主观性很强的工作,为降低评价主体在评价过 程中的主观性和随意性,在实施前,应组织教师对毕业论文(设计)质量评价体 系进行深入的讨论,使教师对评价体系的具体内涵和标准能够达成一致的认识, 避免教师根据个人理解来执行标准,对通用的评价术语也应寻求一致的理解和阐 释。最后,根据实施情况对评价体系进行及时的调整和完善是非常必要的。应用 型本科院校经管类专业毕业论文(设计)质量评价只有根据实施后的反馈情况不 断进行调整和完善,才能真正发挥其评价准绳的作用 作者:房红于嘉贾欣宇单位:黑龙江科技大学经济学院东北农业大学成栋 学院