【师德,师魂也】师德师魂

师德,师魂也

师德,师魂也 社会的继承和发展是依靠对人的培养和教育,社会为了满足自身这种需要, 创造了培养人的专门事业----教育。因此,就产生教师这个职业。在人类历史的 苍桑流变中,教师承担着教化万民,培育万代,推动社会承前启后,继往开来向 前发展的重任。正如江泽民同志在谈话中说过:“老师作为‘人类灵魂的工程师’, 不仅要教好书,还要育好人,各个方面都要为人师表。”因此,教师要胜任当代 社会教育工作,不仅要求有精深的知识和较强的教育教学能力,还要培养学生良 好的思想品德。同时教师就其自身也应具备良好职业道德。为些,规范教师职业 道德,加强教师职业的修养是21世纪教育发展的需要。

教师职业道德是指教师在其职业生活中,调节和处理与他人、与社会、与 集体、与职业工作关系所应遵守的基本行为规范或行为准则,以及在这基础上所 表现出来的观念意识和行为品质。因此,我国规范现时期中小学教师职业道德有 以下几方面:依法执教;
爱岗敬业;
热爱学生;
严谨治学;
团结协作;
廉洁从教;

为人师表。

伟大的教育家徐特立先生说过:“教师是有两种人格的,一种是‘经师’,一 种是‘人师’。我们的教学是要采取人师和经师二者合一的。每个教科学知识的人, 他就是一个模范人物,同时也是一个有学问的人。”但就我国教育界的现状,在 推行素质教育的今天,在教育教学中暴露出来的许多问题来看,要求教师要真正 做到“经师”“人师”,还存在一定差距。因此,对当代教师素质提高,是一项刻不 容缓的使命。教师不仅仅是“传道、授业、解惑的严师,而且是拓展心灵智慧的 人师。”这就对现代教师的素质结构提出了要求。

教师的政治思想和道德品质集中体现在教师职业责任心上,做为一个人民 教师,在教学上应有强烈的责任心,这种责任心主要体现在以下几个方面:
一、对全体学生负责。教师教书育人应是面对全体学生。我们当教师一踏 进校门的那一天起,便对每一位学生负起责任,必须关爱学生,尊重学生人格, 促进他们在品德、智力、体质各方面都得到发展。但我们教师有的并不如此,他 们总是偏爱优生,而歧视后进生。公开让全班学生对之疏远,甚至进行人格侮辱。

在批评学生不是耐心开导,而是威胁恐吓。使学生终日紧张,提心吊胆,其后果 只能更加挫伤孩子的进取心,养成怯弱无能,胆小自卑的性格。古人云“贤俊者 自可赏爱,顽鲁者亦当矜怜。”对后进生,做为教师要多加关爱,使他们能够在 这温暖大家族里得到成长壮大。不能对儿童感情用事,厚此薄彼。二、对学生未来负责。我们常说:“一年树木,百年树人。”当今教育的教 学形式是教师“包级制”,而对学生培养过程是“流水式”,倘若出现不合格的学生 难分清楚是哪一位教师的责任。教师这样就是处在“无责任”位置上。对于教育是 一个长期发展过程,同时又是环环相扣的过程。一个环节出现缺陷会给其他环节 构成困难,从而影响学生的正常成长。当今有的教师就抱有这种思想,他们没能 做到爱岗敬业,尽职尽责,那几节课一上完,就溜之大吉。平时不钻研,临上课 时才匆匆上阵,没有课前准备。今天不高兴,让学生自习,明天喝醉洒,让学生 自由活动。这样就误了学生。我们应该承认,教育工作是辛苦的,教师每天都进 行着大量的平凡琐碎的工作,日复一日,年复一年,备课,上课,批改作业,管 理班级------,重复性劳动单调而缺乏新鲜感,刺激性。而且,目前教师社会地位 和生活待遇相对较低。但是我们教师应该立足现今,着眼未来,以苦为乐,甘于 寂寞,勤勤恳恳,充当人梯,负起我们这个光荣而艰巨的任务。为后代着想,为 家长负责,为学生负责,为我们祖国千秋大业负责。

江泽民同志在谈话中说过:“教育是一个系统工程,要不断提高教育质量 和教育水平,不仅要加强对学生的文化知识教育,而且要切实加强对学生的思想 政治教育,品德教育,纪律教育,法制教育。”因此,正确对学生进行思想品质 教育,正确引导他们人生之路,是作为教师一个非常重要的责任,我们以前往往 忽略忽视,认为教好学生科学文化知识就算完成教学任务,殊不知,作为教师育 人比教书更重要。

教师作为一种职业,在人类社会发展中起着桥梁和纽带作用,承担着人的 思想文化传播,新生一代的培养,各种社会所需要的人才的造就等艰巨任务。在 具体教学实践活动中,教师进行着教书育人的劳动。由于这种劳动的对象是活生 生的千差万别的人,而决定了这种劳动具有创造性,示范性,长周期性,复杂性 等特点,从而也就决定了社会对劳动主体-----教师的素质要求的高标准和全面性。

作为一名合格教师必须具备多种素质,而具备教师职业道德素质,是重中之重, 他是一位合格人民教师灵魂的体现。