高中数学教学方法分析
高中数学教学方法分析 一、常见的数学教学方法 1．讲授型教学方法．这种教学方法是最为常用的方式，就是数学教师通 过自身对教学内容的理解，然后将知识传递给学生．在这个过程中，特别要注意 引导学生自主学习，让学生自主合作探究，而不是让学生被动接受． 2．训练型教学方法．训练型教学方法主要培养学生的基本技能和实战经 验．在教学过程中，教师不仅仅是将知识点告诉学生，更要将解题思路以及解题 技巧分析给学生听，让他们通过对一道题的求解，学会一类题的解题思维． 3．自学型教学方法．自学型教学方法的突出特点就是学生自主预习、探 究、复习，教师在整个过程中只是起到引导和启发的作用．这种教学方法，可以 有效地培养学生的独立思考能力，能够充分体现学生的主体地位． 二、高中数学教学现状分析 1．教师教学现状分析．高中数学教师的教学现状主要可以概括为以下几 点:第一，教学任务繁重，高中数学教学内容不仅包括本身属于高中数学所需要 讲授的内容，还包括对初中数学知识的回顾，甚至包括一些大学高数中所涉及的 内容，如微积分、独立检验等，致使课程安排紧张．第二，素质教育步履维艰， 高考越来越受到家长和学生的重视，以成绩定终身的说法此起彼伏，致使在高中 教育中大多精力都花在知识教育上，而忽视了对学生的素质教育．第三，教育反 馈不受重视，为了赶进度，许多知识都只是一带而过，缺乏对后期学习接受情况 的反馈．第四，教师对先进的教学方式不认同或是认识不够充分，虽然制度上已 经作出改变，但在实际教学过程中却没有得到体现． 2．高中生数学学习的现状分析．高中数学长期以来都是学生的噩梦，大 比例的高考分值使学生苦不堪言．学生现阶段的数学学习问题主要有:第一，学 习习惯差，不会事先预习，课堂听课效果差，学生参与度低，课后不会主动复习 巩固．第二，学习方法不妥，数学不能死记硬背，需要灵活运用，掌握解题思路 和解题方法．第三，缺乏学好数学的信心，对数学有种深度的恐惧． 三、常见的高中数学教学方法分析 1．自学辅导法．该教学法强调学生的主观能动性，注重培养学生的自主学习能力．例如，在讲“圆与圆的位置关系”时，教师可以进行如下教学过程．第 一步，设计构思:“圆与圆位置关系的判定”是初中所学内容，结合本章前面对直 线方程、圆的方程、直线与圆的位置关系的学习．运用自学辅导法，使学生在教 师的指导下，通过自学、小组合作讨论探究，发现运用解析几何判定圆与圆位置 关系的方法，进一步理解解析几何的思想，完成教学目标．第二步，教学程序: 首先是教师提出问题，给10～15分钟的时间要求学生从课本中寻找答案．其次， 检验学习效果，简单的问题可以让学习成绩一般的学生回答，或是鼓励数学知识 掌握相对薄弱的学生回答，复杂的问题则让学习成绩优异的学生回答．再次，对 深度问题进行讲解，包括切点、交点、相交弦等的计算、圆与圆位置关系的其他 判定方法等．然后是探讨发现，从实际解题过程中发现新方法．最后是强化练习， 巩固知识点，达到举一反三的效果． 2．情境教学法．该方法是由教师根据教学内容创设教学情境，引起学生 学习的兴趣，创造良好的学习氛围．总之，高中数学教学方法有很多，关键还在 于教师如何掌握和具体实施．在高中数学教学中，教师要更新观察，不断探索新 教学方法，从而提高教学效果． 作者:陈晓莉 单位:江苏省石庄高级中学