中职学校 中职学校情感教育的实行

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中职学校情感教育的实行

中职学校情感教育的实行 中等职业教育是我国教育体系的重要组成部分,是促进经济社会发展和劳 动力就业的重要途径。如何把握隋感教育的内涵和真谛,以及如何在教育教学过 程中切实渗透、贯彻晴感教育,是中职学校及其教育工作中面临的重大课题。

一、情感教育的内涵及现实意义 情感教育包括尊重、关爱、欣赏学生,以及丰富学生的情感体验,消除不 健康的情感、保持良好的心境、合理地表达情感、适当地调控情感、适度宣泄情 感以及增强情感的免疫力或适应能力等等。情感教育,通过各种情感培育手段, 使学生形成健全的人格与个性,形成健康的、积极向上的人生观、价值观与世界 观,这是学生步人社会后独立生活与交往的必要条件。对中职学生进行情感教育, 是中职学校的重要内容和重要环节,体现了和谐社会的发展理念,因而具有丰富 而现实的价值。情感教育可以广泛渗透于一切学科的教育教学及管理过程中。隋 感”存在于每堂课的始终,影响着教学认知活动的进行,是教学过程中客观存在 的要素。情感教育的基本内容涉及到人的生活的各个方面,因此情感教育的内容 是丰富多彩的,通过情感教育可对学生进行爱憎感情的教育,具体包括个人与社 会间的爱祖国、爱社会主义、爱党,爱集体、爱人民等;
个人与他人之间的骨肉 之爱、男女之爱、朋友之爱、师生之爱等等;
个人与求知间的爱科学、爱知识、 爱真理等;
个人与事业间的爱职业、爱事业、爱劳动、爱工作等。把握情感教育 的内涵并在教学和管理过程切实贯彻情感教育,对中职学生成长及中职学校发展 具有重要意义。

1情感教育对学生个性健康发展有重大影响。教育实践表明,情感教育对 学生个陛发展的影响尤为重要,这里所讲的情感就是教师对学生的爱。如一个经 常受到教师真诚的爱的学生,他就会从教师的爱中感受到社会对他的关心与肯定, 由此获得心理上的满足,并在这种满足中发展他的自尊心和自信心,进而诱发出 积极向上的热情,使他对人生感到有意义,因而情绪经常是愉快乐观的。同时, 他又从自己所感受到的关心、爱护中,陶冶了良好的情感,学会了如何以高尚的 情感去对待别人,处理人与人之间的关系,从而形成关心他人,对人友爱,助人 为乐,团结互助等优良的个性品质。师爱不仅关系到学生的个陛能否健康发展, 而且还影响到学生对整个现实生活的感情和态度。

2情感教育是建立良好师生关系的润滑剂。热爱学生是建立良好师生关系 的基础,良好师生关系的形成是有效进行思想品德教育的前提。师生关系是教育领域里人与人关系的具体化,其实质是人与人之间的一种晴感关系。心理学研究 表明:在师生情感的“共鸣”、“共振”期所给的教育,学生的可接受性最强,教育 效果亦最佳。这就是我们常说的教师对学生的教育只有“动之以情”,才能收到“晓 之以理”的效果。师生的相互

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