维护幼儿教师心理健康的对策探究
维护幼儿教师心理健康的对策探究 幼儿教师在促进幼儿心理健康发展的过程中,起着极其重要的作用。作为 教育的主导者,她们必须首先具备较高的心理健康水平,才能更好地教育和引导 幼儿形成健康的心理。近年来,幼儿教师的心理健康问题日益突出许多省市的调 查都证实了这一点。比如:一项针对 270 名幼儿教师的调查发现,存在心理问 题的教师达到 36.7%;另一项对广西幼儿教师的调查显示,心理问题的检出率达 到了 22.7%。很多幼儿教师表现出人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对等心理症状。因此,幼儿教师的心理健康问题必须引起足够的重视。
一、幼儿教师心理问题的成因 1.繁重的工作压力。幼儿教师的工作任务十分艰巨。她们不但承担着教育 的重任,而且还承担着养的任务。幼儿正处于迅速发育的时期,身体的成长也是 当务之急。因此,她们还必须付出更多的精力去照顾幼儿的饮食起居。安全问题 也始终是压在教师心头的一块巨石。幼儿们活泼好动,教师们必须时时刻刻绷紧 神经,看护好他们,以防他们磕着碰着,否则,不但会引发家长的不满,也会受 到园方的批评和惩罚。幼儿园的班额过大,也增加了教师工作的难度和强度。一 个教师同时面对几十个孩子,不要说教给他们知识,仅仅是掌控住他们,就是一 个难题。另外,为了更好地适应工作,她们还要花费很多的时间和精力,参加各 种形式的继续教育学习。在繁重的工作压力下,她们极易产生倦怠、焦虑等心理 问题。
2.生活的压力。收入问题是影响幼儿教师心理健康的重要因素。她们在平 凡的岗位上付出了艰辛的劳动,但收入与其工作的重要性、工作的强度并不成正 比。在我国,学前教育不在义务教育的范围之内,很多幼儿园也是私立性质,国 家对幼儿教师的工资待遇没有太多强制性的规范和财政保障,她们的收入明显低 于其他行业,工资很难满足基本的生活需要。在巨大的生活压力下,出现一定的 心理问题是必然的。
3.家长的高期望。随着社会的发展,家长对孩子的教育日趋重视。家长普 遍认识到幼儿时期对孩子终生发展的重要性,他们不再把幼儿园仅仅当作一个照 看孩子的地方,而是更希望在幼儿园中自己的孩子能受到良好的教育。所以,家 长对幼儿园的教育质量特别看重,相应地对幼儿教师的知识水平,教学能力和素 质提出了更高的要求,这种高期望无形当中增加了教师的心理压力。4.人际关系的困扰。人际困扰是影响幼儿教师心理健康的一个非常重要的 因素。幼儿教师绝大多数是女性,她们有着共同的心理弱点,比如:情绪容易波 动,情感比较敏感脆弱,从众心理比较强,过于注重别人的评价,过于计较一些 意义不大的小事等。因此,女性教师之间的关系往往相对复杂,关系也较难相处, 这也增加了她们的烦恼。
5.心理维护知识的匮乏。幼儿教师在自身