高校教学管理制度建设思考
高校教学管理制度建设思考 中国作为传统茶文化的发源地承载了中华民族的传统文化，它结合了传统 文化中的诸多思想以及融合了中医药文化，所创造出的一种关乎礼仪、道德品质、 审美、哲学思想的具有中国人特色的思想体系，传统茶文化的精髓便是和谐。和 谐是中国人在漫长的文化发展历程中对于自然与人、人与社会、人与他人相互之 间相处之道的探索得到的最佳解答[1]。在另一个方面同样也体现出，传统茶文 化的和谐思想对于我们国家高校的教学管理制度有着十分重要的意义，高校和教 师之间的和谐关系、高校与学校学生们的和谐关系以及老师如何与学生保持和谐 的关系，高校教学管理的目的正是要研究如何更好地处理好这些对象之间的关系。众多高校要充分考虑并结合传统茶文化的思想内涵学校开展高校教学管理制度 的建设，这一不仅仅能够使得高校的学生和教师在茶文化思想的熏陶下体会中华 文化的广阔与博大，更是可以借此体现出传统茶文化的文化精髓，让学生能够感 受到高校管理制度中的人性化的柔情。
1传统茶文化思想的概述 茶文化源起于中国，也是在中国不断演变发展成中国传统文化的一种独特 的文化。茶文化是人们在沏茶、赏茶和品茶习惯演化而来的[2]。传统的茶文化 涉及的范围十分广泛，在以前的社会之中，传统的茶文化处于较高的位置，中华 文化五千年的发展历史的不断洗刷和冲击让茶文化的思想体系逐渐成熟和完善。
通过对于各种文人的诗词字画进行分析和研究，发现思想道德品行是前人极其重 视的一个点，他们对于和谐的思想十分看重。茶文化的不断熏陶使得人们对待外 在和内在的和谐有着独特的看法。选择一方清静之处对于品茶过程有着独特的影 响，清静可以沉淀人们的内心，从而提高自我的思想境界，继而达到一种身心和 谐的境地。传统的茶文化同样的强调人与人之间相处的思想和谐。随着茶文化的 不断发展，茶文化不局限于一种礼仪，同样也是自我修养的一种体现。从茶道来 说，在茶道的各道工序中都无所不体现出礼仪的重要程度。在品茶的过程中，不 仅仅是茶艺的交流，也同样有着人们之间的思想交流以及文化的交流，正是通过 茶文化中间所蕴含的这些交流思想，使得品茶者之间的距离不断的拉近。茶文化 中对于人与自然如何和谐共处的思想同样十分重要，追求所谓的天人合一。总的 来说，和谐作为传统茶文化的精髓所在，对于我们社会的各个方面都是有着不小 的意义。
2传统茶文化对于高校教学管理制度建设的意义正如前文论述中所说，和谐代表着茶文化思想的核心，我们可以发现和谐 同样也属于教学管理建设所最终想要达到的目标[3]。基于这个目标，茶文化相 应的一系列教学课程可以被增添到高校的教学管理方案的计划之中，通过这一过 程尝试将茶文化的和谐思想与教学管理建设理念所需的和谐所结合在一起。综合 考虑茶文化的教学内容、高校、教师与学生三者之间的相互关系以及相应的茶文 化的教学评价等各个方面。这种方法有利于推进高校的教学管理制度的建设与茶 文化思想的精髓相融合，对于营造和谐自然的高校校风有着不可或缺的重要意义。
2.1传统的茶文化思想助于高校养成和谐的教学管理制度。想要实现和谐共处的 目标，首先必须在高校教学管理制度建设中坚持以人为本，在教学管理的过程中 我们可以发现，它的主体以及对象都是人。高校进行教学管理制度建设也就是通 过采取各种教育以及管理的方法使得主体以及对象在这一过程中都能得到相应 的尊重[4]。将传统的茶文化课程引入教学体系里，让整个教学管理制度受到和 谐思想的熏陶和渲染，使得我们的高校逐渐建立起尊重他人和尊重知识的高校风 气，借助这一风气提高老师们对于教学的积极性，去不断改进自己的教学方式和 优化自己的教学质量，促进学生们积极地升华自我的修养和追求新的知识、探索 新的领域。2.2传统的茶文化思想助于高校建立和谐的教学体系。轻文重理是我 们国家整体教育体系的十分显著的弊端，许多的高校都充斥着务实主义的风气， 再者是社会的需求和风气的不断影响，最终使得许多高校的教学体系混乱和教学 内容设置失调，他们往往过多的看重学生们的实际技能水平，学生们的思想品行 方面的教育得不到应有的重视。茶文化课程的引入对于这一现状有着十分重要的 意义，茶文化课程不仅仅扩充了高校的教学内容，此外在教学过程中更是让学生 们感受中国传统文化的魅力所在，熏陶他们的思想。这类茶文化的思想教育与我 们传统的思想课程有着许多区别，它可以打破死板的教学方式和教学理念，通过 让学生们真正接触茶文化，在实际的体会过程中来品味茶文化思想的真谛。2.3 传统的茶文化思想助于高校形成和谐的教学氛围。和谐自然的教学氛围同样要依 托着教学秩序的良好与完善，但是，良好的教学秩序，又依托着高校、老师以及 学生三个主要对象之间的相互关系。茶文化思想将和谐的思想渗透到高校教学管 理的主体之中，通过调和他们之间的关系来形成和谐的教学氛围。学校在参与整 个管理过程要充分结合茶文化思想的和谐理念，保障整个教学体系是坚持以人为 本的原则，综合考虑学生、老师在整个教学过程中的实际需求，使得最终的教学 管理规范能够综合考虑，而体现出茶文化思想的精髓所在；
老师们需要充分领悟 茶文化的思想将其与课堂教学结合在一起，在课程中体现出和谐的教学思想；
学 生们需要主动的接受这种茶文化的思想内涵并深入了解探索它，借助这一思想去 进行自我的心理建设。3传统茶文化在高校教学管理制度建设中的运用 想要建设好教学管理制度首要考虑到的工作就是“人”的工作，这就是要求 必须完善好教学管理者们的工作。只有通过这种方式才有办法让教学管理制度的 建设优化具有生命力和持续性。茶文化思想渗透于高校管理制度建设也主要体现 在以下三点之中。3.1通过传统茶文化思想来促进思想交流。对于教学管理制度 建设中所遭遇的实际问题，教学人员们需要考虑如何改善在教学工作中所面对的 人际关系，优化整个教学团队之间的整体性和提高他们的凝聚力。借此在整个教 学管理制度的运行中营造较好的教学组织环境。通过茶文化的一些交流活动来搭 建对于茶文化的交流平台，让教师对于茶文化的接触更加广泛，也有利于各种思 想的理解和交流。3.2通过传统茶文化思想来排解负面思想。在进行教学管理的 工作时，要充分利用传统茶文化思想中和谐的思想精髓这一思想力量，通过茶文 化课程来排解自身的情绪，通过茶文化的思想可以消除自身的负面思想，对自身 进行反思。茶文化思想的学习和品茶、赏茶之间的相互交流，是自身思想情绪的 疏导的良好的载体和工具。3.3通过传统茶文化思想来提高心境。教学人员是教 学管理制度建设的主体之一，他们对于和谐思想的接触往往是最多的，由他们先 学习茶文化再引导学生去接受茶文化的思想精髓，基于这一情况教学人员便通过 学习茶文化来提高自己的心境，以此可以处理在教学管理中所遭遇的各类教学工 作中的问题。如果没有这样的一种心境，教学人员的工作则会变的比较困难，教 学工作也更加困难。考虑到这一情况，传统茶文化思想所具备的和谐这一思想内 涵能够促进老师们在学习和教学过程中形成悠然自得的心境。
4总结 通过上述的讨论可以了解到，茶文化作为中国传统文化的重要一部分，其 思想理念对于高校的教学管理制度的建设有着重要的意义。传统茶文化结合到高 校的教学管理之中，可以提供更多优质的教学内容，激起学生们对于传统文化的 学习兴致。老师们引导学生们对茶文化的深入了解，也同样为为教学体系的改革 和应用注入了活力。