小学音乐快乐教学论文
小学音乐快乐教学论文 摘要：在新时期背景下，小学音乐的快乐教学能够充分调动学生的积极性，让 学生有更强的创造力和对生活的感悟能力，音乐中的每一个跳动的音符都会给学 生带来不一样的感受和体会，这样的感受是引领学生提高音乐素养的前提，因此， 要想让学生更好地掌握知识和技巧，首先需要教师带领学生在快乐中进行音乐的 学习。引导学生全身心地投入，用心去演唱和交流，与此同时，开展多元化教学 模式，让小学音乐学习在快乐中进行。关键词：小学音乐；
快乐学习；
方法探究；
策略探讨；
问题探究 小学音乐的快乐教学需要教师不断引导，寓教于乐，才能激发学生的学习 兴趣，让学生更好地学习知识、掌握音乐学习的技巧，从而通过音乐表达自己的 情绪感受，从音乐中感受到更多的共鸣。对于小学生来说，理解能力比较有限， 因此教师应该不断挖掘学生的学习积极性，从而让小学音乐教学得以顺利实施和 开展。
一、当前小学音乐教学过程中面临的问题 1.学生忽视了学习方法和学习技巧的探究。在小学音乐教学过程中，教师 往往侧重于让学生在娱乐中学习知识，这固然能够提高学生的创造力和想象力， 但是也在一定程度上忽视了学生技能方法的学习和引导。学生忽视了专业知识的 深入学习，那么对于一些音乐学习环节就会模棱两可，比如节奏、拍节的控制等， 在一定程度上影响了学生音乐的学习效率和学习质量，从这个意义上来说，过于 放松娱乐的音乐课堂，有可能分散学生的注意力，让学生很难掌握更多的知识和 方法。2.音乐教学缺乏主动性，学生很难获取知识或者表现自己。在小学音乐教 学过程中，我们发现，学生的音乐学习缺乏主动性，如果没有教师的要求，学生 很难积极主动地去学习一首歌曲或者欣赏音乐作品，当老师给学生表现自己的机 会时，学生也很难有所准备，不能更好地表现自己。在音乐教学过程中，学生往 往将学习当成任务，不愿意在音乐方面投入更多的精力，同时缺乏自信心，不愿 意积极主动地表现自己，这让音乐的快乐教学无从开展，学生的音乐学习面临一 定的障碍和问题。
二、小学音乐快乐教学的策略 1.注重对音乐知识的把握，多给学生表现自己的机会。在小学音乐教学过程中，要想让学生在快乐中学习知识、收获知识，首先应该让学生感受到音乐的 强大魅力，让学生在音乐中找到共鸣，在音乐的世界里自由地翱翔，让音乐深入 人心，体会它给我们的启发和感动。同时，我们可以给学生更多表现自己的机会， 让学生更好地通过音乐传递自己的声音，在这个过程中，学生无论是自信心还是 心理素质都会在不知不觉中得到提高。除此之外，教师可以在国庆或儿童节的庆 典上鼓励学生歌唱表演，并且选出表现好的学生参加校外活动或者比赛，充分挖 掘学生的音乐潜能，这样学生的参与度一定会越来越高，也会更加热爱音乐学习， 从而不断提高自身音乐能力和综合素质。2.音乐课堂实施小组探究，分小组合作 完成任务。在音乐教学过程中，要想让学生更快乐地参与学习，就要让学生在合 作学习中感受音乐带来的感动。具体的实施过程中，教师可以利用小组合作，让 学生共同讨论音乐学习过程中的音符音律知识，这样在组员之间的互相启发下， 学生可能会收获更多的音乐知识，并获得全新的理解和体会。与此同时，在音乐 教学过程中，我们还可以组织学生进行小组之间的比拼，利用学生合作的力量和 好胜心理，小组成员相互配合团结互助，共同完成学习任务，然后通过投票选举 出表现最佳的小组，并进行表扬和奖励。学生在这样和谐的课堂氛围下学习音乐， 收获快乐的同时获得更多能力的提高和进步。3.运用多种教学工具辅助音乐教学 音乐可以使学生变得快乐，在小学音乐教学中，教师应该不断地丰富课堂教学环 境，通过多种的教学工具，提高教学效率。比如在学习《小小的船》这首歌曲的 时候，老师可以利用多媒体给学生们展示魅力神秘的夜空，犹如大海般宁静，散 落的小星星顽皮地眨着眼睛，而弯弯的月亮就像小船一样挂在天空的一角，仿佛 在邀请我们上船去遨游太空，营造这样有趣味的课堂学习气氛，再开展本课的教 学，可以有效吸引学生的眼球，提高学生音乐学习的积极性，面对这些新奇的画 面，学生一定会充满好奇，积极主动的进行音乐学习，同时还能提高学生的想象 能力和创造能力。
在小学音乐教育教学过程中，科学教学是教学工作开展的关键，在这个过 程中，要引导每个学生全身心投入其中，并珍惜每一次表现自己的机会。而教师 应该尊重每个学生的意愿，倾听学生的声音，引导学生互动探究问题，在快乐的 氛围中学习，从而促进音乐教学效率和质量的提高，让每个学生都能感受到学习 音乐的快乐，提高音乐素养。