高校舞蹈教学改革探索 高校教学改革

字号:    

高校舞蹈教学改革探索

高校舞蹈教学改革探索 高校舞蹈教育的深入发展,迎合了高校素质教育的需要。当然,普通高校 开展的舞蹈教育属于普及型舞蹈教育,与专业性舞蹈教育不可同日而语。高校舞 蹈课程改革的深入发展,带来了高校素质教育的新风貌,各种新理念、新方法涌 现出来,无论是教学内容还是教学形式开始了深刻的变革。高校舞蹈教学需要大 胆创新、改革方法,以提高学生的学习质量,增强其实践技能、扎实其基础知识, 引导毕业生成为社会需要的专业性人才。

一、舞蹈教学的内涵 舞蹈最初起源起人类劳动,渐渐发展成反映人们生活状态和美好愿景的一 种艺术表现形式,有“艺术之母”的美誉。舞蹈教学的本质,其实是一种审美教学, 舞蹈教学就是教师讲授舞蹈知识、传授舞蹈技巧、锻炼舞蹈能力的过程。舞蹈教 学以“创造美、欣赏美”为主要任务,它可以陶冶学生的性情,培养高尚的情操, 增强感受美的能力。舞蹈教学的目的不仅仅是教会学生固定的舞蹈动作、编排技 巧和表演方式,更是教会学生实现身体、心灵、大脑全方位的协调,集体舞蹈教 学还能教会学生“合作和团结”。舞蹈本身包含形体、造型、服装、舞台等多方面 的内容。舞蹈作品的创作和欣赏过程其实就是创造美和欣赏美的过程。舞蹈表演 通常与音乐相结合,一来音乐作为舞蹈的背景,二来舞蹈也是对音乐的诠释,二 者结合产生的美感更具体,也更形象。舞蹈教学是要教会学生通过身体的造型来 表达内心情感和个人情绪,即引导大学生注重用肢体语言表达心灵深处和精神世 界。

二、高校舞蹈教学的现状及问题分析 目前,我国高等院校的舞蹈教育与其他艺术专业相比,起步较晚,条件不 成熟,发展水平有限。普通高等院校教学中,由于在硬件设施、师资力量等方面 或多或少存在一些差异,直接导致了各高校中舞蹈专业的教学质量和传授方法各 不相同。近年来,各大高校积极响应政府的号召,深入开展教学改革,在此大背 景之下审视舞蹈专业的教学工作改革,可以发现,与最初相比,高校舞蹈教学已 经有了较大的改善,但仍存在一些问题,需要改进。

(一)高校舞蹈教学的基础性和主体性仍有欠缺。在多数学生家长和高校学 生看来,舞蹈专业对学生自身的要求极高,一要外形条件优越,相貌出众、线条 优美;二要舞蹈功底深厚,身体柔软、四肢协调。基于这样一种认识,即便学生有强烈的兴趣,家长也会顾虑重重。普通高校开设舞蹈专业,主要目的不是输送 舞蹈造诣极高的专业人才,而是为了丰富高校文化生活,不侧重舞蹈基本功的苦 练,而是侧重成品舞蹈的编排。这对于功底不十分扎实的学生而言,难度很大。

对于舞蹈教学,很大一部分学生站在观赏者的角度,而非参与者的角度。以此, 不少高校的舞蹈教学主体局限性很大,仅仅是一些舞蹈特长生或者是院系舞蹈队, 舞蹈专业的受众人群远不及其他艺术类专业,舞蹈教学的基础

展开阅读全文