探究式学习在高中物理的作用

探究式学习在高中物理的作用摘要：探究式教学能够有效激发学生主动学习意识，帮助学生养成良好的自主学习和探究学习习惯。因此，深入分析探究式理念指导下的高中物理教学，对于提高教学质量具有十分积极的现实意义。

关键词：探究式；
高中；
物理教学；
应用研究物理学科是高中教学的重点和难点，对于学生综合素质的要求较高，学生学习过程中也会面临较多的问题。探究式教学理念是一种全新的教学指导理念，用于指导高中物理教学具有十分积极的作用[1]。积极探索探究式学习模式在高中物理教学中的实践应用策略，是每个高中物理教师的任务，也是提升高中物理教学实效性的关键。

一、注重教学设计，引导学生自主探究探究式理念注重以学生为中心，充分发挥主观能动性，自主开展探究学习。

因此，高中物理教学过程中应该充分注重学生的主体地位，这样才能有效发挥学生的独立性，引导学生开展探究式学习。但是一直以来，受应试教育观念根深蒂固的影响，灌输式教育一直是老师在教学实践中普遍采用的教学形式，高中物理教学同样也不例外。这种灌输式的教育完全是从教师的角度出发，单纯的想让学生学习更多知识，但是这种教学模式却忽略了学生的主观体验，并不适合高中学生学习，对于学生探究式学习能力的培养更是毫无益处[2]。所以，探究式理念指导下的高中物理教学应该关注学生的体验性，从学生自身实际出发，以学生为主体进行教学计划的设计，这样才能达到预期的教学目的，实现教学效率的整体提升。

二、注重教学互动引导，提升学生探究能力在探究式理念指导下的高中物理教学实践中，保持学生与老师之间的互动性，是提升教学质量的关键，物理综合能力的培养依靠的是教师的有效引导，而在引导过程中保持师生之间的互动性是十分重要的。在各学科的教学体系中，受传统教学模式的影响，课堂上普遍缺乏互动性，学生与老师之间的互动频率很低，尤其对于物理这样的自然学科来说，灌输式教育一直是高中课堂的主要形式，学生一直处于被动接受知识的地位，课堂互动对于提升教学质量是非常重要的。因此，要想使探究式理念指导下的高中物理教学取得良好教学效果，首先应该注重课堂互动，以加强师生之间的互动为基本原则，有效调动学生的学习积极性。比如说，对于“机械能守恒定律”等高中物理经典教学案例，可以让学生进行深度实验，探究清楚空气阻力、自身重量等物理要素，然后教师与学生互相交流看法，引导学生进行深入探究。

三、注重理念创新，提升探究学习能力探究式教育理念关注学生自主学习和探究学习能力的培养，在素质教育的背景下，教学大纲不止一次的强调，要将学生的智力培养和学习能力培养贯穿在高中物理教育的始终，让高中学生真正掌握自主学习和独立思考能力，形成自主学习和探究学习意识。在新课程背景下，老师应该对学生学习能力的培养引起足够的重视，因为如果学生的学习能力提升了，物理成绩自然就会提高，而且对于学生的独立思考能力培养也是十分有利的。具体来说，在高中物理教学实践中，老师可以采用各种行之有效的教育策略，启发学生开动脑筋，引导学生多动脑，多思考，在教学过程中给学生留出足够的思考和发挥空间，让学生真正成为课堂的主人，解决学生在思考过程中存在的问题，使学生逐渐学会物理问题的思考和解决办法，摆脱对老师的依赖，养成独立自主的思考习惯，培养学生的自主学习意识和独立思考能力[3]。通过探究式的学习形式，学生对于高中物理知识点就会相当深刻，而且在做题的过程中也会充分理解这一物理原理的精髓，大大提升教学质量的同时，也有效锻炼了学生的实验动手能力。

四、抓住教材核心，夯实物理教学基础探究式理念在高中物理教学中的应用，其根本目的就是提升教学质量。探究学习能力的培养应该建立在充分理解教材内容的基础之上，无论处于哪个教育阶段，教材都是学生学习过程中的重要辅助材料，教师的教学计划以及课堂上所讲解的内容也都以教材为核心和参照，高中物理同样也不例外。在新课程教育的大背景之下，为了适应素质教育的发展，教材仍然应该是学生学习过程中的重中之重，也是培养学生探究能力和创新能力的基础。所以，在培养学生探究学习能力之前，老师应该首先深入研读教材内容，做到对教材内容的全面把握，然后根据学生的学习特点和日常学习习惯，有针对性的制定教学计划，帮助学生更好的理解和掌握所学知识。除此之外，老师应该不能仅关注学生对于知识的掌握程度，应该在讲课的过程中注重学生学习能力的培养，因此，物理教师可以在学生已经掌握基础知识的情况下，深入挖掘教材内容，立足课本知识进行适当的扩展和延伸，帮助学生了解高中物理知识的演变过程和认知规律，构建起一个较为完整的高中物理知识体系。这样不仅能够使学生更好的理解抽象的物理问题，而且长此以往，将会让学生逐渐形成对知识的认知能力，激发学习兴趣，培养学生的自主探究学习能力。

综上所述，高中物理教学在探究式理念的指导下，教学质量具有较为明显的提升。因此，老师应该对探究式理念引起足够重视，并且不断改进和创新运用形式，引导学生开展自主探究学习，以探究式理念为指导，培养学生的自主学习意识，帮助学生养成探究学习能力，从而促进高中物理教学质量不断提升。