[“微时代”下大学生廉洁文化教育的构建]微时代2

“微时代”下大学生廉洁文化教育的构建

“微时代”下大学生廉洁文化教育的构建 【摘要】随着微博、微信等网络平台的广泛使用,社会步入“微时代”。“微时代” 对大学生的思想政治教育及廉洁文化教育等产生了重要影响。新时期大学生廉洁 文化教育应该创新思路,加强载体建设,不断构建、完善课堂教学类载体、校园 文化类载体、传播媒介类载体和实践育人类载体,努力提升实效性。

【关键词】“微时代”;
大学生;
廉洁文化教育;
载体 习近平总书记提出“四个全面”,强调要全面建成小康社会、全面深化改革、 全面推进依法治国、全面从严治党。“全面推进依法治国”、“全面从严治党”体现 了以习近平同志为总书记的党中央对党风廉政建设的高度重视。青年大学生作为 中国特色社会主义事业的未来生力军,对其开展廉洁文化教育,提升其防腐拒变 方面的“免疫力”,关系到党的事业的健康发展,关系到人才培养的正确方向,具 有重要意义。随着微博、微信、QQ等“微传播”方式的普遍运用和4G时代的到 来,社会进入“微时代”。作为最活跃、最具个性特点的青年群体,当代大学生最 乐于接触和使用微博、微信等新媒体,也最易于被新媒体所影响。他们作为“微 时代”最前沿的“冲浪者”,身上不可避免地打下了“微时代”的印记。信息传播内 容更多元、传播速度更迅捷、传播方式更全民的“微时代”对大学生的价值观、廉 洁观等产生着很大的影响。“微时代”语境下大学生廉洁文化教育已经成为一项需 要深入研究的新课题。本文试图就“微时代”大学生廉洁文化教育的载体构建进行 一定的探索,以期更好地推进大学生廉洁文化建设与思想政治教育。

一、“微时代”概况及对大学生的影响 “微时代”是一个蕴涵着文化传播、人际交往、社会心理、生活方式等多种 复杂语义的时代命题[1]。我们通常所说的“微时代”是指以微博、微信等平台 为传播媒介,以简洁明了、方便快捷为传播特点的“文化-信息时代”,“微时代” 属于网络时代在现阶段的重要呈现形态。“微时代”包含微思维、微传播、微表达、 微成本、微娱乐等形式以及全时空性、强互动性、“去中心化”、“碎片化”等特征。

中国互联网络信息中心于2015年2月3日发布第35次《中国互联网络发展 状况统计报告》称,截至2014年12月,我国网民规模达6.49亿人,手 机网民规模达5.57亿人,71.9%的视频用户选择用手机收看视频,手机 成为收看网络视频节目的第一终端。随着电脑、智能手机等在大学生中的普及, “微时代”已经“重磅来袭”,“微时代”下的网络新媒体已经成为青年大学生的活动 空间和学习方式、生活方式、社交方式,深刻地影响着他们的价值观念和思想行为。当代大学生作为伴随互联网成长起来的“网生代”,他们个性张扬、思想活跃、 主体意识强烈,喜欢自我展示以及“短平快”、时尚新颖的事物。美国社会学家玛 格丽特米德在《文化与承诺》一书中提出现代社会已经进入“后喻文化”时代,青 年人在很大程度上掌握着文化的“先机”。这就意味着,在“微时代”我们的思想政 治工作者不能再像以往那样高高在上地进行“我说你听”、“我打你通”式的教育, 而要勇于、善于学习和使用当代大学生喜闻乐见的方式进行思政教育。在学习工 作压力大、生活节奏快的现状下,网络新媒体、自媒体广泛应用,网络成为具有 海量信息的“云平台”,微博、微信等图文式、快餐式、“传染式”的信息传播和阅 读方式更适合网民的需求。“微时代”下新媒体成为沟通教育主体与教育对象的便 捷桥梁,微视频、微电影、微创作等借助新媒体可以积“微”成“伟”,发挥着“几 何级”的积聚效应,微博、微信也可以成为教育引导大学生的“威博”、“威信”, 成为大学生思想政治教育的“强大武器”。但是,“微时代”网络上的内容鱼龙混杂、 良莠不齐,对大学生树立正确的价值观、道德观及主流社会意识都会形成一定的 冲击、消解。“微时代”信息传播的迅疾性和“放大效应”,会导致将各种腐败与负 面现象以相对“放大”的方式暴露出来,影响到青年大学生对廉洁文化的准确认识 以及对党和政府的积极认同。此外,青年大学生对网络新媒体的过分依赖和沉溺, 还会导致网络成瘾等一系列问题,影响大学生的学业发展、身心健康和人际交往。

二、大学生廉洁文化教育的现状 莲,因洁而尊;
人,因廉而正。廉洁文化是祖国优秀传统文化的重要内容。

春秋时代齐国政治家管仲曾把礼、义、廉、耻称为国之“四维”。“廉洁”一词则最 早出现在战国时期伟大的诗人屈原的《楚辞招魂》中:“朕幼清以廉洁兮,身服 义尔未沫。”东汉著名学者王逸在《楚辞章句》中注释说:“不受曰廉,不污曰洁。” 而羊续悬鱼、杨震拒金等典故也都体现了中国传统文化中对廉洁的推崇。廉洁文 化是社会主义核心价值观的重要体现,是中国特色社会主义文化的重要组成部分。

大学是“社会良心”、“道德高地”,青年大学生是民族的希望和未来,是党和国家 干部队伍的主要后备力量。开展大学生廉洁文化教育对于推进党、国家和高校的 廉政建设,对于大学传承先进文化,促进社会风气好转,对于营造良好的校园文 化,实现高校的健康发展,对于师生树立科学的价值观,抵制腐败思想侵蚀,培 养社会主义事业的合格建设者和可靠接班人,都具有重要的意义。大学生廉洁文 化教育关系到“培养什么样的人”等方向性问题,中央六部委《关于加强廉政文化 建设的意见》、教育部《关于在大中小学全面开展廉洁教育的意见》等文件先后 出台和实施,为大学生廉洁文化教育提供了指导意见。一些高校在大学生廉洁文 化教育方面也作出了有益的探索,取得了不错的成效。而大学生从小学开始就一直接受正面的、主流的的学校思想政治教育,对党风廉政建设与廉洁文化教育的 认可度较高,整体而言大学生具有较好的思想道德素质、科学文化素质和廉洁文 化素养,遵纪守法、廉洁自律是多数大学生思想行为的“底色”。但是,随着社会 节奏、社会转型的加快和市场经济的深入发展,人们的利益关系、价值观念、道 德标准等日益多样化。经济社会发展的不平衡、相关制度建设的不完善、信仰危 机的加剧等因素导致社会上的腐败、失信等现象层出不穷,廉洁文化生态系统尚 未发育成熟,各种新问题、新矛盾难免给大学生的精神和心理造成巨大的冲击。

当前,大学生廉洁文化教育自身也存在一些问题:大学生廉洁文化教育的主导(高 校)和主体(大学生)对于教育重要性的认识都不到位,相对重视对高校党政干 部、管理人员的教育,轻视对师生特别是学生的教育。大学生廉洁文化教育的内 容比较老套,与大学生存在距离,难以引起共鸣。教育的形式比较呆板、枯燥, 主要是开大会、作报告、上政治课,教育的针对性、分层性、分众化不够明显, 对学生的吸引力、影响力不够强。廉洁教育的制度机制不够健全,临时性、突击 性、运动式、“刮风式”的工作开展得较多,持续性、长效性、创造性、战略性的 规划做得不够多。教育人员的素质参差不齐,责任不够明确,缺乏长远性、全局 性的统筹协调,没有形成较好的教育合力。廉洁文化教育的种种不足导致大学生 中出现一些不良现象,如考试作弊、论文抄袭、简历造假,弄虚作假骗取奖学金、 助学金,评优、入党、学生干部竞选中的拉票、请客送礼,学生干部的“官僚主 义”习气,奢侈享乐、铺张浪费的不正之风,迫切需要用廉洁文化来清洁大学生 的思想,抵制歪风邪气,营造风清气正的校园文化氛围。

三、构建大学生廉洁文化教育有效载体的路径 毛泽东曾形象地比喻过:我们的任务就像过河,只有找到船和桥梁才能过 河。廉洁教育的载体就是实现大学生廉洁文化教育目标的“船和桥梁”。1.课堂 教育教学类载体思想是行动的先导,大学生廉洁文化教育首先要筑牢大学生的廉 洁思想防线。长期以来,“两课”、党课团课、讲座报告等课堂教育教学一直是大 学生廉洁文化教育的主阵地和主渠道。课堂教育教学具有教育内容较全、覆盖人 数较广、教育目标较明确等“批量化”教育的优点,有助于扩大大学生廉洁文化教 育的群众基础。在课堂教育教学内容上,要对大学生加强诚实守信、勤俭节约、 廉洁自律、遵纪守法、依法治国、政策法规、职业道德、社会主义荣辱观和社会 主义核心价值观等方面的教育。同时,廉洁文化教育还要与学科、专业教育教学 结合起来,避免大学生廉洁文化教育与专业学习教育“两张皮”、南辕北辙。要改 变满堂灌、“填鸭式”的教学方式,在课堂教育教学中注重提升教学艺术性,激发 学生积极性,引导学生进行参与式、探讨式学习,使其树立正确的廉洁观,对廉洁文化真学、真懂、真信、真用。在教育的分层化方面,针对大多数学生、学生 骨干及优秀学生要采取不同层次的教育指向。对于大多数学生,重点在于加强诚 实守信、遵纪守法、清正廉洁等方面的教育;
对于学生骨干,重点在于加强廉洁 素养综合提升和慎独、自律等方面的教育;
对于优秀学生,重点在于加强其廉洁 文化模范与标杆形象的打造与树立。2.校园文化类载体优良的校园文化具有潜 移默化的教育、引导、陶冶、塑造等育人功能。通过开展大学生廉洁文化教育主 题校园文化活动,可以寓教于乐,发挥潜隐性教育、渗透性教育、熏陶性教育的 效果,“润物无声”地教育引导大学生廉洁修身,树立正确的人生观、价值观和廉 洁观,增强廉洁自律的责任意识。组织举办校园廉洁文化周活动,开展廉政人物 和故事展、党日团日活动、主体论坛、主题征文、演讲、书画创作、微电影大赛 等,营造良好的校园文化氛围和舆论磁场,弘扬真善美,鞭笞假恶丑,增强大学 生对廉洁文化的理解和感悟,引导大学生将廉洁文化与意识内化为思想、习惯和 品格。加强校风学风和师德师风建设,在整个校园营造风清气正、崇尚廉洁的浓 厚文化氛围,以“文、活、健、雅、和、美”的校园文化润泽青年学生,促其形成 良好思想品格。将廉洁文化教育融入校风、教风、学风建设之中,教育主管部门 和纪检监察部门通过评选廉洁校园、廉洁院系、廉洁处室等,激励广大师生员工 在廉洁文化建设中共同参与,创先争优。3.实践育人类载体南宋理学大师朱熹 云:“世路无如贪欲险,几人到此误平生。”大学生廉洁文化教育关键是要培养大 学生形成廉洁意识和品质,并能外化为具体的行为准则和实践。否则,若未形成 廉洁的习惯、品质和“定力”,那么,当他们步入社会,面对权、钱等诱惑时,往 往难以禁得住考验。要结合大学生学习、生活、工作的实际开展廉洁文化教育, 反对论文抄袭、考试作弊、弄虚作假、奢侈浪费、学生干部“官僚化”等,使大学 生增强对廉洁文化的实际体验,勤学、修德、明辨、笃实,从而在廉洁自律方面 保持“思想”与“行为”的统一。要加强大学生廉洁文化社会实践与志愿服务工作, 建立反腐倡廉警示教育基地和廉洁教育实践基地,组织大学生开展廉洁文化社会 调查、廉洁文化宣传、普法宣传等活动,搭建廉洁文化教育实践育人平台,提升 思想政治觉悟和公正廉洁意识。此外,社会、家庭也要与学校的大学生廉洁文化 教育“合拍”,为大学生廉洁文化教育营造健康、和谐的外在环境和氛围,努力形 成“同心圆”效应,有效克服“5+2=0”现象(即每周5天的学校的“校园”教育 对学生的积极影响被每周2天的社会和家庭的“现实”教育所抵消)。4.传播媒 介类载体在充分利用校园橱窗、报刊、广播电视等传统媒介的基础上,要高度重 视网络新媒体的廉洁文化教育功能,进一步加强网络新媒体阵地建设。“新媒体 在廉洁文化传播中具有监督、批判、引领和建设功能。”[2]网络新媒体已成 为青年大学生关注反腐倡廉、增强廉洁意识、加强廉洁文化教育的有力渠道。要根据“微时代”的特点,“坚持运用新媒体‘聚人气’、‘鼓士气’、‘扬正气’的工作思 路”[3],不断加强大学生廉洁文化教育网络新媒体的内容选择、形象和形式 设计、管理及技术人员队伍培育、运行制度建设等。要以青年大学生愿意听、听 得懂、能接受、有实效、易传播的“话语”方式开展网络廉洁文化教育。启动校园 廉洁文化教育“红网工程”,开通校园廉政电子邮箱,精心打造微博、微信、QQ 等网络平台,促进大学生廉洁文化教育突破时空限制。开通网上“廉洁文化大家 谈”、“廉洁文化故事会”等专栏,举办廉洁文化新媒体作品大赛,引导大学生进 行网上交流讨论,激发大家对廉洁文化的思考、探索与独特“创意”,彰显教育的 温度、力度和效度。

作者:于广琮 朱林 单位:中国药科大学