中等职业教育中实验教学改革
中等职业教育中实验教学改革 摘要：中等职业教育目的是培养高素质劳动者和技能型人才，实验教学是和理 论教学相辅相成的，是教育教学的重要组成部分。本文结合中等职业院校学生的 实际状况，对实验课程教学中的教学模式、实验内容尝试进行改革，既提高了实 验教学效果，又增强了学生的动手能力。关键词：中等职业教育；
教学改革；
实验 1引言 中等职业教育目的是培养高素质劳动者和技能型人才，实验教学是和理论 教学相辅相成的，是教育教学的重要组成部分。然而，由于教材、教学环境和实 验设备等多方面的原因，大部分的实验项目以验证性实验为主，实验的教学内容 和方法基本上停滞不前，跟不上发展的需要，需要不断加强贴近学生实际的教学 与演练。我们对中等职业教育中的实验教学改革做了初步探索，收到良好的效果， 总结如下。
2开展小班实验教学 现在有些中职学校每个班的人数较多，一个班级有四十到五十人，实验室 的仪器有限，不能满足每个学生的实验要求。以至于不能保证每节课每个学生都 能做完做会每一个实验。即使实验课上，每个学生都能有仪器去做实验，但是由 于学生做实验人数较多，一个老师不可能指导到每一个学生，也不可能解答所有 学生的问题，这就导致有的学生滥竽充数，不做实验，蒙混过关，到最后，学完 这门课，什么也不会。根据这样的现状，我们开展了小班实验教学。每次实验人 数最多十人，老师既能让每个人都做实验，又能及时指导学生的实验情况，使学 生及时更正在实验中的不足，达到要求的实验效果，学生的主观能动性也大大地 得到了提高。
3理论和实验教学同步进行 传统的实验一般是先理论后实验的教学方法，但是由于现在的学生基础普 遍比较差，课堂所学知识无法理解，做实验时也是照搬书本，做完实验就以为万 事大吉了，过后也就忘得一干二净，实验效果不明显。根据以上问题，我们将理 论教学搬到了实验室，也就是说，我们在实验室上理论课，边讲课，边做实验。让学生把理论知识运用到实验中，再将实验和理论联系起来，更好地理解理论知 识，真正做到因材施教，教学效果明显有所提高。
4将实验内容和企业的需要结合起来 我们现在用的实验教材内容复杂繁多，大多数是沿用以前的老教材，实验 内容滞后，跟不上现在社会发展的需要，甚至和现在社会的发展需要脱节，学生 没有学习的动力，觉得学不学都一样，只是为了那一张文凭。学生没有学习的欲 望，主观能动性不强，就导致毕业之后什么也没学到，什么也不会，还抱怨学校 没有教好。针对现在学生的实际情况，我们提出以下几点改革措施：第一，应该 派年轻老师去企业学习，学习企业先进的管理理念，先进的实验仪器。让老师和 员工一样，员工做什么，老师就做什么。这样老师的能力就会有所提高，见多识 广，老师再把他在企业中所学到的东西应用到教学中来，学生也会更感兴趣。老 师也会看到企业需要什么样的人才，我们就有针对性地去培养什么样的人才，把 学校教学和企业联系起来，加强校企合作，学生就会积极主动地去学习，效果显 而易见。第二，针对企业的要求，我们应该去编写适合本校学生的教材、适合企 业的教材，这样学生毕业后直接就能上岗，减少了他们对工作的恐惧感。学生也 会从被动的学习转化为主动的去学习。第三，应适当减少理论验证型实验，加强 基本功和理论基础的训练，加强动手动脑的能力训练。对于每一步操作都要作严 格规范，以养成细心、谨慎、敏捷的实验作风，为以后的工作打下良好的基础。
5适当增加创新型实验 创新型实验的教学目的是激发学生的创新意识，培养学生综合运用基本知 识及解决实际问题的能力。但目前所使用的实验教材往往验证性实验较多，而创 新型实验较少。因此，我们在保证学生掌握基本操作技能及基本方法的前提下， 尝试开设了创新设计实验，即在教师提出实验目的和具体要求，学生根据所学的 理论知识，查阅相关资料，自行设计自己感兴趣的实验方案。实验方案设计好后， 老师和同学之间相互讨论，同时指出方案中的不足和缺憾。这样做一方面学生的 知识面和能力全面提升了，另一方面，老师也可以从中可以了解到学生哪部分的 知识相对薄弱，使得老师掌握以后的教学重点。这不仅可以巩固学生的实验基础 知识，培养学生较强的实验技能，而且极大地提高了学生的设计水平、创新能力 与独立完成实验的能力。
6信息化教学引入课堂信息化时代的到来，使得教学资源和素材更丰富。尤其是MOOC的兴起， 使得网络资源利用达到一个新的高潮。传统的职业教学的方式逐渐失去对学生的 吸引力，也制约职业教学质量的提高。在网络多媒体的发展进程中，资源选择多 样，可以全方位选择适合本校学生实际情况的网络教学资料，作为实验教学的辅 助材料。网络辅助教学、虚拟仿真实验等是重要的方式和手段。通过有效的网络 资源利用和仿真实验的开展，辅助学生加深对实验、实习的认知，促进职业教学 质量提升。实践中，我们把一些重要的实验、与企业项目合作的重要实践实习等 重要内容环节录像，通过网络共享的方式，供给学生课外学习，或作为老师课内 的重要教学资源素材，这种做法受到学生的广泛欢迎，也极大地提升了学生的学 习热情。中等职业院校主要为国家培养技术型人才，因此，实验实践教学显得十 分的重要。我们在实验教学通过以上改革的尝试，收到良好的效果，激发了学生 做实验的兴趣，提高了学生的实验理论知识和操作能力。教学改革的路还很长， 我们还需结合社会需求和学校的发展，不断地改进和完善，促进学生全面发展。
作者:王娟 单位:陕西省石油化工学校