寻找教育的遗憾
寻找教育的遗憾 不管我们承认与否，每一个教师在教育教学工作中，因为这样或那样的原 因，在有意与无意之间，都会或多或少地留下一些"遗憾"，有的可能还对学生造 成过程度不同的伤害。这些"遗憾"我们也许并没有在意，或者已经淡忘，然而它 在学生的成长过程中，在学生脆弱而敏感的心灵与记忆里，却已经刻下了深深的 印记，留下了难以忘怀的阴影。因教师的一个暗示、一句话、一个表情而影响学 生终生的事例并不鲜见。然而在我们平时的忙忙碌碌当中，在抱着"都是为了学生好"的心态自慰下， 在顾及所谓"师道尊严"的面子里，对我们自己在教育教学工作中留下的"遗憾"， 又有多少人严肃认真地静下心来很好地去反思、总结一番呢？总认为这没有什么 大不了的，学生是不会计较的，正因为如此，致使不少老师不仅不能很好地从已 有的"遗憾"中总结得失，吸取经验教训，而且有的还在重复着昨天的"故事"。
通过寻找教育的"遗憾"，教师对自己的教育过程作一次全面的回顾和反思， 这对一个教师的成长无疑具有极大的帮助。纵观那些取得辉煌成就的教育大家， 他们无一例外，都是时刻不忘寻找自己"遗憾"的先行者，在总结和反思"遗憾"中 迈出一个个坚实的步伐。孔夫子"吾日三省吾身"，使他成了一代宗师；
苏霍姆林 斯基对自己教育生活中的"遗憾"，总是在不断地反思，并写下了一篇篇的反思之 作，最终成为世界级的教育家。可以这样说，寻找"遗憾"的过程，实际上就是重 新审视自己、发现自己、升华自己的过程，就是走向教学民主，提升教育理念， 完善人格塑造的过程。
有时静下心来想想，发觉自己教了十几年的书，仍没有多大的"长进"，或 许正是因为缺少了一个"寻找--反思"的过程。做教师的如果不去寻找自己已有的" 遗憾"，就看不到差距，也就看不到前进的方向，当然就不会有促进自己前进的 动力。这个发现是令人心痛的，也是催人奋进的。因此，我们要时刻关注自己教 育教学的状态，不断使自己处于寻找与反思之中，不但能够及时地发现自己教育 教学中的不足，做到对所有学生负责，更能够通过这种方式获得对教育的全新理 解、对自身的重新定位。反思，可以从细节开始，例如课堂上一个问题既出，学 生茫然，便要反思：这个问题的设计是否明确、得当，是否能启迪思维有助于引 导探究？一篇课文学完，学生的作业情况不如人意，便要反思：在实施课堂教学 的过程中，还有那些漏洞和薄弱，有没有追求表面的热闹而忽略了实质性的东 西？反思，也可以在一个阶段之后，从大的方面给我们一些启示。今年中考，我们学校取得了辉煌的成绩，语文均分超过了120分，最高分达到139，在全县独领 风骚。但我们三个语文教师的心中却有着一个共同的遗憾，那就是"和衷共济"这 个成语带给我们的小小的遗憾。题目是改出其中的错别字，这一题我们丢分的学 生不在少数。据说，这个成语那段时期在电视屏幕及报纸上出现的频率很高，但 我们并没有留意到。这虽然只有区区一分，也无伤大体，但却很值得我们语文教 师反思：语文学习与生活、与社会密不可分，语文教学要与时代的脉搏同拍。我 想：现在学校每晚安排十分钟的时间收看新闻，真是一个英明的举措，至少不会 让类似的遗憾重演。
教育是一门艺术，为了掌握其中的真谛，积累宝贵的经验，反思对我们来 说尤为重要。就拿我来说，以往一旦发现学生上课不听讲，或者义正词严地指出， 或者点名提问问他个措手不及，总让学生陷入尴尬的境地，有时还可能错怪了学 生，把相互讨论当作随便讲话，把查看资料当作做小动作，把冥思苦想当作开小 差。心中总想着要提醒学生抓住课堂，不能浪费宝贵的时间，便不能容忍，只要 发现立即指出，不留一点情面。是什么时候改变了这种做法呢？应该是在一次反 思之后。那是在中考前夕，正是剑拔弩张的关键时刻，一次课上，我发现后排的 一名男生似乎没有听讲，也不容多想，立即叫他起来，让他回答问题。他果然没 有答出，我便适时送上一句："都什么时候了，还不注意听讲！"谁知道就这一句 不经意的话，让这位学生极为反感，他索性坐下去，趴在桌上真的不听了。我当 时非常生气，认为他真不懂事，老师的好意不领还耍脾气。课后，通过谈心才知 道他真的没有开小差，是在跟同座讨论。原来是我错怪他了，回答不出问题并不 一定意味着没有听讲呀，我所谓的善意提醒刺伤了他的自尊，使他产生了逆反心 理。这件小事告诉我：凡事不能想当然，不能主观臆断，学生是需要老师的尊重 和理解的。出发点再好，也要注意方式得当，否则会事与愿违，伤害了师生感情。
寻找教育的"遗憾"， 及时地反思，也许没有大谈自己的"光辉业绩"那么 令人兴奋和自豪，它甚至有点苦涩和难堪，因为这毕竟是自己揭自己的短。这就 需要我们有勇于承担责任的勇气，"人非圣贤，孰能无过"，只要能把昨天的"遗 憾"变为今天实实在在的反思和提高，那么，就有了它非同寻常的价值。这是我 对"遗憾同样是一种美"这句话的新的感悟。
愿"寻找教育的遗憾"成为我们自觉的、经常性的一项活动，让我们在寻找 中反思，在反思中提高。