小学音乐情景教学研究
小学音乐情景教学研究 音乐对每一个人来说都不陌生，且音乐在人们的生活中有很大的影响性， 音乐可以调节人们的心情，激发人们的灵感，使人们更热爱生活、更热爱生命， 这就说明了音乐对人们的生活来说是必不可少的。所以，教师要提高小学音乐的 教学质量，在小学阶段大力培养学生欣赏音乐的能力，让学生更加热爱音乐。而 教师在教授音乐知识的时候，可以将情景教学融入音乐教学中，有效地提高学生 的学习效率。情景教学可以更生动地为学生传递音乐，可以更好地表达出音乐中 的情感，让学生在学习音乐的过程中有更大的收获，从而使学生在音乐中学习到 更多的知识。一、创设语言情景 在学生进行学习音乐的过程中，语言是有很重要的影响的，语言决定着学 生对音乐的感兴趣程度。教师在音乐教学过程中语言优美甜脆、生动形象、富有 情感，就能让学生喜欢上音乐，积极地去学习音乐，对教师所教授的音乐也能很 好的掌握。因此，教师在进行讲解音乐知识的时候，要尽量使自己的声音轻柔暖 和，如清风般吹过学生的脸庞，温柔又具有亲和力，让学生沉浸在音乐的魅力中 不能自拔。
二、创设生活情景 音乐影响着人们的生活，生活同样也对音乐有着一定的影响，音乐源于生 活，又归于生活，可以说音乐与生活息息相关。教师在进行音乐教学中，应该把 音乐与生活相联系起来，让学生在学习音乐的过程中体验到生活的多彩多样，也 让学生在生活中倾听到音乐的声音。如，教师在讲解《蜗牛与黄鹂鸟》这一课时 的过程中，可以为学生讲解这首歌主要是描述蜗牛与黄鹂鸟在一棵葡萄树上的对 话，在人们的日常生活中经常可以见到，以此让学生将音乐融入生活中，更有效 地理解音乐所要表达的意义。
三、创设情感情景 音乐都是与人的情感有关的，可以通过音乐表达爱情、亲情、友情、师生 情、祖国之情等，每一首音乐、每一段音乐，都有所要表达的情感。教师在为学 生讲解音乐知识点的时候，要营造与音乐相似的学习氛围，让学生更深刻地感受 到音乐所带来的丰富情感。如，教师在教授《梁山伯与祝英台》的时候，就要营造悲伤凄美的氛围，让学生充分地感受到梁山伯与祝英台之间的凄美爱情；
而在 教授《我们美丽的祖国》的时候，就要营造激励昂扬的氛围，激发学生对祖国的 热爱之情。创设丰富的情感情景，能让学生更好地去感受音乐。总而言之，情景 教学对小学音乐教学有着重要的作用，教师要努力创设大量的音乐情景，让学生 拥有更好的学习空间，从而使学生在音乐上有更高的造诣。
作者:李保花 单位:新疆特克斯县蒙古乡托斯曼小学