试议幼儿园德育教学的措施
试议幼儿园德育教学的措施 一、在教育教学中渗透德育教育 如我组织的大班常识活动“中国的世界之最”，通过了解中国的长城、故宫、 天安门广场和珠穆朗玛峰，激发幼儿热爱祖国的情感和民族自豪感。一首诗朗诵 让孩子们热泪盈眶，让幼儿良好品质得到升华：我的家在世界的东方，那儿有长 长的江，最高的山，最大的广场，最长的城墙。我的家在世界的东方，那儿有团 结的心，最强的人，最早的发明，最美的风景。我的家在世界的东方，那儿是我 们共同的家，它的名字就叫中国！孩子们在心里无形中得到了良好的品德教育。二、利用传统节日培养幼儿的品德意识 传统节日是我们中华名族悠久历史文化的一个组成部分。我园每年“三八” 节都要组织活动，我就利用这个节日，让幼儿知道妈妈工作的辛苦，知道“三八” 节是国际妇女节，培养幼儿热爱妈妈和奶奶、外婆、姑姑、姨姨等的情感。在“庆 三八、夸妈妈”主题教育活动中，孩子们用稚嫩的童音朗诵了诗歌《献给伟大的 妈妈》，在场的妈妈们流下了激动的泪水。孩子们争先恐后地讲述妈妈对自己的 关心，表达自己怎样报答妈妈：帮妈妈做事，晚上回家帮妈妈洗洗脚，同时做一 朵小红花献给妈妈，画幅妈妈的全身像送给她，附在妈妈耳旁说句祝福的话语给 她，唱《世上只有妈妈好》、《不再麻烦好妈妈》、《我的好妈妈》、《妈妈的 眼睛》等歌给妈妈听……幼儿的情感得到了极大发挥，增进了母子情，同时培养 了幼儿良好的道德品质。教师节里我和孩子们一起做爱心卡，增进师生情；
重阳 节来临，我让孩子们回家给爷爷倒杯茶，给奶奶捶捶背，为老人做件事；
中秋节 要和全家人一起赏月，体验家的温暖；
“六一”儿童节，要尽情地唱、跳、画、演， 让自己开心、快乐地笑……这些活动的开展是让孩子懂得爱，学会感恩，知道感 恩是一种美德，只要人人都有一颗善良的心、宽容的心、感恩的心，这个社会就 会到处充满了欢乐。我园每星期一上午举行升旗仪式，升旗前我总是教育幼儿要 立正、站好、向国旗行注目礼。在豪壮的国歌声中，幼儿默默地注视着国旗冉冉 上升，操场上静静的，幼儿屏住呼吸，行注目礼便是对祖国最真诚的敬意。我们 要教育我们的下一代，我们是中国人，我们骄傲！我们自豪！ 三、利用环境和幼儿生活，营造德育教育氛围 加强幼儿德育教育，要从环境上营造德育氛围，发挥环境的隐性教育。环 境是教学的辅助手段，与教育相适应的环境创设是实施德育教育的一种方法。每年的环境布置中我班都有德育教育主题版块，如：墙面上的雷锋等英雄人物画像， 四大发明的简易图，幼儿帮大人做事的照片，迎奥运图片等，激发了幼儿爱家乡、 爱祖国的情感。德育教育主题版块要经常更换，同时让各班幼儿互相参观学习， 从中领略德育教育的意义，让德育教育主题墙面真正发挥教育作用。随机的德育 教育也要处处体现。如有幼儿外出旅游，回来后我会让其讲述所去何处，让幼儿 了解祖国的大好河山；
孩子之间发生摩擦，如何说“对不起、没关系”来化解；
起 床后，请小朋友之间互相检查穿衣情况，给幼儿提供一个互相帮助的机会；
角色 游戏活动中，礼貌在先，游戏在后；
户外活动时，看见弟弟、妹妹摔倒赶快扶起， 大让小；
全班幼儿一起给小朋友过生日，体验成长的开心，分享的快乐……教师 抓住教育契机，随时随处体现德育教育，把德育工作渗透于幼儿一日生活之中。
四、开展多种形式的活动，加强幼儿良好品质的培养 内容丰富、形式多样的教育活动能促进幼儿良好品德的养成。在幼儿一日 活动中，我经常让幼儿背《新三字经》、《弟子规》、《古诗词精选》、《新童 谣》、《唐诗》等内容，让幼儿从小接受文化经典，这些中华文化经典不仅让幼 儿语言表达能力大大提高，而且小朋友的脾气、个性、品德等也在潜移默化中改 变着。孩子们从小事做起，让言语转化为行为，让良好的品质从小扎根。每年的 庆元旦家园联欢会，我都让幼儿排练德育小品表演给大家看，如《发生在幼儿园 大门口的故事》教育幼儿不乱买零食，不跟陌生人走，学会保护自己；
《美丽的 荷塘》教育幼儿爱护青蛙，保护我们的环境；
《不做小皇帝》教育幼儿自己的事 情自己做；
《盲人小妹妹》教育幼儿要关爱残疾人……一个个生动有趣的小品， 幼儿表演得绘声绘色，不仅幼儿受到了良好的教育，家长和老师也受到了启迪。
“六一”儿童节期间，举行义卖活动，让幼儿把自己的义卖作品所得钱款捐给聋哑 儿童。向农村贫困儿童献爱心，捐出自己的零花钱，孩子们倾囊相助，用小手把 自己的零花钱放进了捐款箱。这些活动，使孩子们懂得了帮助的含义，懂得了关 爱的意义，懂得了爱心的传递。陈鹤琴先生提出的教育目的是：做人，做中国人， 做现代中国人。我们要把“教子做人”作为育人目标。“教子做人”及“育人先育德”， 是我国教育传统之精华，孩子只有先学会做人，才能学会做事；
只有先成人，才 能成才。所以我们的教育要育人先育德，常言说：“没有不好的土地，只有不会 种庄稼的农民”“，没有不好的孩子，只有不好的教育”。只有创设良好的、宽松 的、适宜幼儿良好品德发展的教育环境，幼儿的品质才会沿着良好的轨道发展。
作者：陈凤 单位：河南省平顶山市育新幼儿园