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素质教育下学辅资源影响分析

素质教育下学辅资源影响分析 一、当前学辅资源的现状 1.学辅资源数量多,类别丰富 新的课程标准出台以后,与之配套的各种学生学习的辅助用书也紧随其后, 市场上的学辅资源数量不计其数,学辅资源占到了市场所有学习资源的70%之多。

各套学辅资源的出版单位众多,据不完全统计,目前全国近600家出版社中就有 近400家在出版学辅资源,市场上各类图书多达十余万种。讲解类、练习类、讲 练结合类、试卷类、工具书类、阅读类、期刊类,类别非常丰富[1]。

2.学辅资源的标准不一,质量高低不等 目前市场上销售的一些学辅资源缺少统一的标准,呈现出质量高低不等的 现状。有些学辅资源版本陈旧,甚至是多年前的老版本;有些学辅资源存在错误、 雷同和超纲的现象;有些学辅资源明显与课程不配套,课本中已删除的内容学辅 资源中仍然存在;有些学辅资源编校质量和装印质量不过关,书中出现多处常识 性错误、错别字和病句等问题。

3.学辅资源的应试取向明显,考试科目多 在学生和家长心目中普遍存在着“不上大学就没有好出路”的想法,学校把 考重点校的人数作为重要指标,为了追求高升学率,不论是家长还是学校都只侧 重应试科目,相应的考试科目学辅资源明显多于非考试科目,使用学辅资源的目 的就是提高学习成绩,笔者开进行过多次相关的调研,结果均显示,从小学高年 级开始,数学、语文、英语等考试科目的学习辅助用书人均两本,初中年级学生 拥有的考试科目学辅资源的数量更多一些。

二、学辅资源对学生发展的影响 1.对学习兴趣的影响 学生在课后使用适当的学辅资源能够对所学内容进行复习整理,可以促进 学生学习,提高学习成绩。然而过多的学辅资源使学生大部分业余时间都用来做 题、看书和学习,增加了很多学习负担。学生成为了做题机器,何谈学习兴趣的 培养过重的学习负担也使学生背上了沉重的心理包袱,甚至导致学生厌学、逃学和更恶劣的社会事件。

2.对学习能力的影响 我国正在开展的基础教育课程改革旨在关注学生的全面发展,注重学生以 能力和个性为核心的发展,鼓励学生主动参与,动手研究,培养学生的自主探究 能力。但是大多数作为学习辅导的学辅资源还是以掌握知识,学会解题为目标, 更多地关注于解题和练习,还是以传授为主,没有给学生自主发展的空间,实际 操作的内容更少[2]。

3.对知识结构的影响 当今社会非常重视一个人的综合素质和全面发展,注重合理的知识结构。

对于学生来讲是指既掌握专门的知识,又具备广博的知识面,而学生所拥有的科 学、社会、文学、艺术等方面的学辅资源非常缺乏,何谈丰富知识的掌握如果学 生从学辅资源中获得的单纯是课本上的知识,缺少生活技能、人文情感和科技常 识等课外知识,不但不能培养学生合理的知识结构,还势必会影响到学生未来的 发展[3]。

三、对策和建议 1.树立正确意识,不盲目排斥学辅资源 在教学实践中,学辅资源的使用率很高。而且绝大多数教师、学生和家长 认为,学辅资源对学生的学习是有帮助的,这也是学辅资源能够长期存在的基础。

在生活中,我们不难看到家长和学生在书店选购学辅资源的现象,即使学校不征 订,学生也会自行购买。所以我们不能为减轻学生学习负担,就盲目地排斥学辅 资源,这样是不科学的。针对上述情况,教育管理部门应该高度重视学辅资源在 中小学教育和学生成长中的作用,不可盲目排斥。

2.注重学生的差异性,合理选取学辅资源 我们认为学辅资源的功能就是为学生学习创设最佳环境的途径,使用学辅 资源也是为了激发学生的学习兴趣和学习动机,调动学生参与教学活动的积极性, 引导学生向预定的教学目标前进,从而达到素质教育的目的。在教学实践中,我 们除了依据教学大纲、内容和目标来选取学辅资源,更应该依据学生的心理发展、 认知水平和特点来选取,注重学生的差异性,有的放矢地对学辅资源进行取舍和整合,合理选取适合学生发展的资源。

3.提倡“减负增效”,科学使用学辅资源 在当前素质教育的背景下,倡导为学生“减负”,在使用学辅资源的过程中, 如何减负增效更是教育所要达到的目标。我们应该加强教师对学辅资源的学习和 研究,拥有着学科知识背景的教师作为学辅资源使用的指导者,应首当其冲掌握 其中的优势与不足,充分驾驭学辅资源。只有这样,才能丰富学科知识,更好地 指导学生。不论是教师还是学生都应该带着思考使用学辅资源,切忌搞题海战术、 只做难题、不注重反思等,力求通过学辅资源的使用达到减负增效的目的。

4.开展学辅资源相关项目的研究,提升学辅资源的品质和功能 通过研究学辅资源的发展规律及编写规律,加强实践总结和理论研究,提 高学辅资源的质量,完善学辅资源的的功能,使学辅资源更好地促进学生的发展, 增强学生学习的兴趣,减少应试倾向,更好地拓展学生探究学习的能力,完善学 生的知识结构,将学辅资源的研发和使用推到一个新阶段。关于学辅资源的研发, 我们还有很多课题等待研究,例如如何编写能够少占用学生学习时间的学辅资源, 如何编写能够有效配合和服务于主体教材的学辅资源等。

5.加强网络学辅资源的建设,拓展学辅资源新途径 随着互联网技术的不断发展,人们的工作、学习方式发生了很大的改变, 如何更充分地利用现代化设施,拓展网络上的学辅资源,切实减轻教师和学生购 买学辅资源的负担,是我们要解决的问题。学校在开发自己的数字图书馆和校园 网的过程中,应充分考虑学辅资源的建设和使用,合理地配置学辅资源,选择更 灵活的、更适合学生的学辅资源使用方式,拓展学辅资源的新途径。

作者:付明明 工作单位:黑龙江省教育学院