儿童舞蹈教学改进建议
儿童舞蹈教学改进建议 一、儿童舞蹈教学理论教学及其必要性分析 在舞蹈表演中，研究舞蹈表演者心理与生理的配合非常重要，在舞蹈表演 中，舞蹈表演者一方面是表演的主体，另一个方面是音乐的客体。所以，应该对 相关舞蹈理论有深刻的理解，这样在舞蹈表演中，才能对表演者的内部反馈与外 部反馈有着良好的控制，并通过不断调整来予以完善表演。二、当前儿童舞蹈教学理论教学存在的问题 (一)学科建设急待完善 1、学科建设的科学方面。科学性是准确表达和阐明学科性质与具体内容 的基础，系统性是从学科的准确性与系统性两个方面而言的。准确性指的是对于 学科的一些重要概念与理论有个相对统一、准确的把握。系统性，是指舞蹈学内 部主要理论之间，舞蹈学与其他相关学科之间相互融合、渗透，共同形成一个系 统的整体。其中，舞蹈生理学、舞蹈心理学与舞蹈技巧学等一些相关学科对于舞 蹈学的完善与发展也至关重要，舞蹈在发展过程中对于这些相关学科的融合贯通 还需要一个较长的发展过程。
2、学科建设的统一方面。当今，关于舞蹈理论的各种书籍数量并不算少， 但是很多对于概念、理论、方法与技巧的确有着不同的理解与看法，缺乏统一性、 一致性，有些甚至在理论和实践方面出现一些矛盾，迫切需要对相关概念及理论 进行梳理、总结。目前，不同学校、不同教师之间教学混乱的现象还比较严重， 需要进行完善系统梳理统一。
(二)学科教学现状不容乐观 1、教学模式。目前，儿童舞蹈教学很多采用示范与模仿模式，这种教学 模式存在很多的问题，具体表现在它无法针对学生的个体情况，进行有针对性的 教学，学生的性别不同，学习经历不同，性格特征也不尽相同，单纯采用模仿教 学很难收到应有的教学效果。在教学中，有些还存在不科学的训练方法，这种教 学虽然在教学方面取得一定的成效，但其不能改变舞蹈表演者的心理调适能力， 因此在教学中存在一些问题。
2、教师素质。近年来，儿童舞蹈教学中教师素质相比较之前已经有了较大的提升，但与发达地区学校在教师素质方面存在的差距仍然很大。具体表现在 教师在学历方面，具有高学历的教师比重低;同时，影响教师素质的要素更多地 体现在教学方法与教学手段上。
3、学校招生规模。由于当今学校招生规模不断扩大，给舞蹈教育也带来 了很大的压力，一个教师同时教授多个甚至几十个学生，由于精力有限其教学手 段不能适应每个学生，势必影响教学效果。
三、完善学校儿童舞蹈理论教学的具体建议 (一)儿童舞蹈教学基础理论的应用 1、一些生理学基本原理的应用。儿童舞蹈教学要积极利用舞蹈生理学的 基本理论为其所用，比如说进行有规律的气息训练，增强学生对相关舞蹈呼吸技 巧的把握;有的是利用体育训练方法，提高体质，达到提高掌握舞蹈技巧的能力;
特别重要的是利用舞蹈发生的生理原理，将其利用到舞蹈的教学表演之中，将会 收到良好的教学效果。
2、一些心理学基本原理的应用。每个人不同，其心理感受以及对外界刺 激所做的反应也有所不同，所以在舞蹈心理反应、舞蹈意志、舞蹈记忆、舞蹈思 维、舞蹈情感等方面也各自有不同的表现，应培养学生较为稳定的心理素质，为 其将来的舞蹈表演奠定良好的基础。
(二)儿童舞蹈教学方法论建议 1、基本原则与主要方法。当前，很多学生对于舞蹈基本理论与方法掌握 还存在不少问题。应该在舞蹈课中加强舞蹈基本原则与方法的传授，使学生掌握 系统的声乐理论与方法。有些教师在教学过程中，对于教学基本原理与理论重视 不足，导致学生在实际表演中，基本功较差的问题时有发生。
2、教习实践。学生在实践中会碰到各种各样的具体问题，包括一些基本 原则和基本理论的理解和把握都会遇到一些具体的问题。教师在教学中要注意重 点解决学生在实践中的具体问题，比如说在表演时如何克服心理紧张问题等等。
(三)关于提高教学效率的相关建议 学习效率是儿童舞蹈教学的重要方面，教师在教学中要注重对学习效率方面的引导，对于提高学习效率有几个建议:首先，明确学习目标，就是在什么时 间段，达到什么样的学习效果，要有充分的认识;其次，要制定科学的学习与表 演计划，有计划分步骤的进行学习与表演;再次，要注重科学方法的掌握与利用， 教与学相互促进，共同提高。
作者:马伟力 单位:福建幼儿师范高等专科学校