探析新课标下的初中历史教学
探析新课标下的初中历史教学 教师在教学过程中应处理好教和学的关系，促进学生积极互动，共同发展， 注重培养学生的自主学习能力，引导学生大胆质疑、认真调查、深入探究，在实 践中学习，让学生在教师的指导下积极主动、富有个性地学习。学生之间存在差 异，教师要尊重学生的个性并关注个性差异，让不同程度的学生都能得到发展， 创设促进学生自主发展的教育环境，调动学生学习的积极性，提高学生自主获取 知识和应用知识解决问题的能力，促进学生全面健康发展。因此，在初中历史教 学中，教师要突出学生的主体地位，相信每一个学生都能学好，在教学中注重培 养学生的综合能力。那么，在初中历史课堂教学过程中，怎么提高学生的综合能 力呢 一、精心设计导入，激发探究欲望 一节课的开头直接影响到这节课的教学效率。如果教师在教学时照本宣科， 学生就会产生厌烦情绪，在课堂上昏昏欲睡。因此，教师在教学的开头要讲究艺 术性，把学生引入一个良好的情境，吸引学生的注意力，引发学生的学习兴趣。要想达到这样的教学效果，教师要认真研究教材，挖掘和教学内容相关的贴近学 生生活实际的问题，精心设计每一堂课的导入，使导入新颖、有趣，进而激发学 生的学习兴趣，促进他们创新思维的发展，使学生积极地投入到学习中去。历史 课堂是不是生动有趣对学生是否形成良好的学习态度有很大关系。一堂成功的历 史课，任何一个环节都是不可缺少的，都需要教师精心准备和设计。在上新课的 时候，教师要有过渡性的导语，要把新旧知识联系起来。在复习旧知识的时候， 教师要让学生回答问题，进而引入新授内容，好的导入能让学生对教学内容充满 探究欲望，还能明确教学的重难点，提高课堂教学效率。
二、营造创新氛围，激发学生的创新意识 其实，每一个学生都有创新潜能，教师应把学生的潜能挖掘出来，使其转 化为创新能力。教师要为学生营造浓厚的创新教育氛围，鼓励学生大胆发表他们 的想法，发展他们富于创造力的潜能。在传统教学中，教师是课堂的主人，学生 被动地接受知识，没有学习的积极性和创造性。能否营造宽松的教学氛围是能否 激发学生创造灵感、发展学生创新能力的重要前提。因为激发学生创造灵感比灌 输给学生知识更为重要。因此，在初中历史教学中，教师要想方设法营造创新氛 围，给学生充分思考的时间，鼓励学生动脑、动手去探究问题，鼓励学生标新立 异，大胆尝试，大胆创新，培养学生质疑和多思的良好习惯。只有为学生创设民主和谐的环境，才能充分发挥学生的主体作用，进而提高学生的创新能力。
三、通过实践课提高学生的参与意识，培养学生的历史学习能力 在实践课上，学生在教师的指导下自主收集资料和整理资料，并在课堂上 和其他同学共同探究历史问题。教师要定期让学生自主设计历史教学过程，要选 择和历史教学进度想符合的历史主题，充分发挥小组合作的作用，引导学生课前 自己搜集历史资料，并对资料进行归纳总结。在课堂上教师要发表自己的观点， 组织学生讨论、探究、质疑。在课下，学生要总结学习心得，教师要鼓励学生撰 写历史小论文。这样的教学方式大大活跃了学生的思维，提高了他们的动手实践 能力，拓宽了学生的知识面，使学生能深刻理解教学内容。通过教师的引导，学 生在学习历史基础知识的基础上以史为鉴，产生了探求历史发展的轨迹的欲望， 从而总结历史发展规律，努力探索历史和现实的碰撞点，成为课堂上的主人、时 代的主人。在实践课上，学生积极参与教学活动，提高了历史学习能力，还培养 了搜集历史资料的能力、正确认识历史问题的能力、应用历史知识的能力、对历 史现象的再认再现能力，最主要的是提高了历史思维能力，能用客观的眼光去分 析和阐述历史知识，揭示历史本质，预测历史进程。
四、激发学生学习兴趣，调动学生学习的主动性与积极性，提高课堂教学 效率 在实践课堂上，只有师生呼应才能演出一台好戏。教师要激发学生的参与 意识，营造宽松的学习氛围，让学生敢说、敢想、敢质疑，敢创新，调动全体学 生的内在动力，发展学生的健康个性，进而真正发挥实践课的作用。实践课虽然 使学生成为了课堂上的主人，但是教师要发挥自己在课堂上的核心作用。教师要 指导学生选择研究课题，为学生推荐相关的参考资料，把握课堂教学的方向，发 现问题及时指出并纠正，指出学生评价的不足之处，树立正确的教学观和学生观。
教师要通过实践课大大提高学生学习的积极性，发挥学生丰富的想象力，提高学 生的语言表达能力和历史思维能力，引发学生学习历史的兴趣。在历史教学中， 教师可以大胆放手，利用灵活多变的教学手段让学生自主探究历史问题，给学生 提供更多的尝试机会，让他们体验到学习历史的无限乐趣，从而提高其学习能力。
五、渗透其他学科知识到历史教学中 教师应与时俱进，积极适应素质教育的要求，转变自己的角色，用发展的 眼光去看待每一个学生，对待学生一视同仁，要选择适合学生的教学手段，使每一个学生都能获得发展，同时要不断提升自身的综合素质，广泛涉猎知识，实现 自身的持续发展。历史学科有很强的综合性，在初中历史课堂教学中，教师只具 备精深的专业知识是远远不够的，还要把其他学科知识融入到历史教学中，拓宽 学生的知识面，这样才能彰显历史课堂的魅力，激发学生的学习兴趣。
在初中历史教学中，教师要注重实践，认识到学生的主体地位，应结合历 史教学的发展规律引导学生掌握学习历史知识的有效途径，着重培养学生的学习 能力，只有这样才能为学生更好地获取历史知识打下坚实的基础。