养成教育之我见
养成教育之我见 养成教育之我见 英国作家萨克雷说过：“播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获 性格；
播种性格，可以收获命运。”可见良好行为习惯的养成对一个人的一生的 影响是多么的大呀！苏霍姆林斯基也说过：”如果作为道德素养的最重要的真理 在少年时期没有成为习惯，那么，所造成的损失是永远无法弥补的。”中小学时 期是青少年生理、心理急剧发育、变化的重要时期，正是增长知识，接受良好道 德品质和行为习惯养成教育的最佳时期。学生良好行为习惯的养成是形成良好班 风的基础，是建设良好班级的保证。因此，在基础教育的小学阶段，德育教育应 以行为习惯养成教育为主。把行为习惯的养成教育落实到实处。扎扎实实地抓好 学生的养成教育。
一、加强师德修养建设是进行养成教育的基础 教师品德的感染力是无法代替的。教师的言行，老师的形象，对学生的影 响最直接、最深远。一位优秀的教师，学生不仅佩服他知识渊博，更敬佩他师德 高尚；
但是一位不注意自身修养的老师，却会给学生留下难以消除的负面影响。
如果一位老师写字潦草，学生的作业卷面也不会整洁；
吃饭时老师挑食，学生也 会将不喜欢吃的饭菜倒入垃圾桶；
老师上课不按时上班，学生就会经常迟到；
老 师午休起床铃声响了还不起床，学生就会很理直气壮地赖在床上；
老师不及时批 改作业，学生就会拖欠作业；
老师总是在学生面前吃零食，学生也会经常大包小 包地带食物来学校……差班学生接受正面教育的能力不强，可坏的思想和行为对 他们的诱惑力则特别大。所以，一位合格的老师，一定要严格自律，做好学生的 表率。
1、强化责任意识。“教师的威信首先建立在责任心上。”人的责任有三种：
对自己负责，对他人负责，对社会负责。老师除了要对自己负责以外，更重要的 是对学生、对家长、对学校、对社会负责。教师有了高度的责任心，在学生面前 的威信就一定会很高。一位对班级工作负责的班主任，他每天必须做的事情是：
晨练的时候，因为担心肥胖的学生晨练时不愿跑步、跳绳，而去跟学生一起晨练；
做广播体操的时候，因为担心学生做操不到位，而跟着节奏与学生一同做儿童广 播体操；
吃饭的时候，担心学生倒掉饭菜致使发育不良，而守着挑食的学生最后 一个离开饭厅；
午休的时候，担心个别学生在寝室里吵闹影响下午的学习，而在 学生寝室午休；
在晚自修前近半个小时这段时间里，担心学生不会自觉看课外书，甘愿牺牲自己的休息时间——不回家而守在教室里……有这样对学生高度负责 的老师，他的威信会低吗？ 2、强化班主任工作。如何定义班主任？其中有一种说法：班主任是班级 工作的组织者、领导者、管理者。还有一种有趣的说法：在组织学生参加活动的 时候，班主任像一名正在站岗值勤的交通警察；
在处理学生之间的纠纷的时候， 班主任俨然像一位法庭上审案的法官；
在如何处理好自己与本班学生、科任老师、 学校领导、学生家长等等之间的关系时，就立即变成了外交官；
在关心学生的衣 食住行方面，班主任摇身一变就成了学生的保姆……多么有趣的说法啊！由此可 见，担当班主任的角色越多，就越说明班主任工作越重要。因此，学生的养成教 育与强化所以，一位合格的老师，一定要严格自律，做好学生的表率。
二、 落实常规教学和活动是养成教育的重要载体。
养成教育是学校教育的重要组成部分，是培养学生健康成长的重要方式和 手段。抓好养成教育，可以使学生继承、发扬中华民族的优良传统和美德，形成 道德高尚、心理健康、意志坚强、情趣高雅的人品和人格，具有良好的行为习惯。
亚里士多德曾经说过：“我们每个人都是由自己一再重复的行为所铸造的。因而 优秀不是一种行为，而是一种习惯。”坚持不懈的抓好常规落实工作，就是为了 督促学生养成良好的行为习惯。
一、设军训课，强化养成教育。
众所周知，军队的纪律是最严明，军人身上有着很多的优良品质。在学 生的调查中，有80%以上的学生最 三、尊重学生人格是进行养成教育的关键 尊重学生人格，是教育成功的一把钥匙。“敬人者，人恒敬之。”尊重学生 人格，尊重学生的感情，不仅是教师应具备的职业道德，而且是保证良好教育的 前提。
1、 尊重学生的人格 教师尊重学生，首先要尊重学生人格。在教育教学中，教师不应自视清高， 总是摆出一副“高深摸测”、“凛然不可侵犯”的面孔，而是处处体现出和蔼可亲、 平易近人，发自内心的对朋友、对亲人的爱。上课前，面对全体学生，感情真挚的问候；
上课时，面对同学的求知的目光，耐心的、细致的作答；
针对出了问题 的同学，“动之以情、晓之以理 ”让学生心悦诚服。在课余时间，随时随地地走 进学生，与学生一起探讨一下国际大事，一起活动、一起唱歌、一起跳舞……“台 上做老师，台下为朋友”。
我班有一位学生的各门学科成绩都差，每次老师发试卷报分数，他都抬不 起头来。有时，他甚至受到同学们的嘲笑，“白痴”就是同学们给他编的绰号。以 前，他的班主任瞧不起他，从不正眼看他，总是认为他是班级里的负担，也就根 本不管他。他也经常与班主任吵架。该生现在的变化可真不小。开学第二天，我 要求全班同学写一篇日记。他将写了不到六十个字的日记交给了我。看到这样的 日记，我心想：怎么五年级的学生竟只写这么短的作文，于是我立即要求他重写。
他不但不肯重写，还边哭边指着我骂道：“我以前日记想怎样写就怎样写，谁要 你这个熊猫鬼子管我”。当时，我非常生气，怎么会有这样蛮横无理的学生？不 认真完成作业还当面骂老师。但我不因为这些而不尊重他，去嫌弃他，去挖苦他。
通过一段时间的观察，我发现他的记忆力特别好，就故意在全班进行古诗背诵、 成语背诵、课文内容背诵。每次背诵他都能得前三名。背诵结束，我都对该生进 行特别奖励，总是提到他的名字。久而久之，他对学习有了兴趣。近段时间，他 在字、词、句、按课文内容填空等知识点的复习测试中，总是名列前茅。本学期 英语期末考试，他考了99分。
2、 尊重学生的感情 “你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙 着把他们赶跑。你可不要等着坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年 的学生。”（陶行知）。学生往往很重感情，你如果无意伤害了他，他就会远离 你。学生的感情是纯洁的，不能随意践踏。教师如果都能够尊重他们的感情，正 确引导他们，你的教育就能成功。反之，你的教育就注定了失败。
以前，不知什么原因，我们班的差生有一个嗜好，那就是以三五成群地合 伙欺负老师为乐。如果一个差生犯错误被老师逮到了，其他的学生就帮着该生做 伪证，伪证被戳穿就合伙立即进行狡辩，狡辩不成就大哭不止……弄得大家认为 他们好象受到了莫大的委屈似的。谈起老师被他们欺负的经历，个个眉飞色舞， 津津乐道。五年级开学第一天，我就与学生约法一章：互相保证不伤害对方。学 生没坚持两天就旧病复法，开始欺负我了。我在尊重他们的基础上与他们唇枪舌 战了整整四节课，才将欺负我的十个人的思想工作做通，但还有一个同学还在与 我诡辩。我没有吃午饭，连续作战到下午四点钟，我终于取得了胜利。从此以后，他们开始尊重我了，也开始听我的话了，合伙欺负老师的现象也越来越少了。
3、 尊重学生的独立意识 学生需要老师的教诲、关心和爱护，同样也需要教师尊重他们的独立意识。
因此，教师要有意识的保护学生的独立意识，培养他们独立生活的能力。不但增 强了学生的独立意识，锻炼了他们的组织能力，同时也增强了班级的凝聚力。由 于有意识地以尊重学生为前提开展教育活动，以感情赢得感情，以心灵换得心灵， 结果师生关系融洽了，班里民主风气浓厚了，班级的凝聚力也加强了。
2003年秋季运动会进行到第三天，我班那些关心班级体的同学就围在公告 栏旁，拿着计算器算同年级三个班的比赛分数。每有一项比赛成绩公布出来，他 们就要到看台上告诉我三个班的比分结果。运动会只剩下男、女生接力这两项比 赛时，同学们一个个像热锅上的蚂蚁，因为有3班领先我班4分。他们都自发地围 着我，急切地问我怎样做才能在剩下的两项比赛中取胜，最后得到年级团体总分 第一名的锦旗。我首先寻问他们为什么这么迫切地想获得这面锦旗的理由。同学 们纷纷回答“为集体争光！”、“我班从来没有得到过锦旗，这次是我们小学阶段 最后一次比赛，夺锦旗就只有这次机会啦！”、“求求你告诉我们取胜的秘方吧！”。
多么纯朴的话语，多么强烈的集体荣誉感，一大群“吵包”，竟有如此强烈的集体 荣誉感，我被他们的精神感动了。为了做到知此知彼，于是我召集参加接力比赛 的男、女运动员开了一个短会，寻找取胜的突破口。从比分的差距和各班运动员 的实际情况来看，要想转败为胜，我班男女运动员只能跑一个第一名、一个第二 名。4名男运动员立即向我保证，他们一定能得第一名，争取破记录。说完，他 们开始做准备工作，并且鼓励女生，争取跑第二名。女生的信心增加了不少。为 了使男生超常发挥，我使了个激将法，我说：“你们绝对破不了记录。”因为上一 届五年级接力赛跑冠军队中的四名运动员，其中有三名是学校校级运动员，他们 短跑非常优秀。四名运动员听后，都朝我高叫“你就等着我们破记录的好消息 吧！”。男子接力赛跑比赛结束，全班同学在操场上边跑边高呼“我们破记录啦！ 我们破记录啦！”。由此可见，差班学生的集体荣誉感也是很强的，只要同学们 能拧成一股绳，这种凝聚力的威力是非常大的，甚至可以创造奇迹。
四、做学生的良师益友能促成养成教育的顺利发展 我们的学生，思维敏捷，头脑灵活，知识面广，构成比较复杂。有不少的 “问题生”崇拜歌星、影星，他们谈起“四大天王”津津乐道，捧起课本愁眉苦脸， 是典型的追星族，我们认同每一个“自我”，努力成为他们的良师益友。（1）、注意学生“自我意识”的发展。发展学生的个性，不是放任自流， 而是营造适合学生发展的氛围，指导学生在遵纪守法的要求下自由发展。为此， 我建议班级制定了“遵规 自由”的班训。在遵规守纪的前提下，每个学生都拥有 自己的一片天空，自由翱翔。二月，在学校实验基地里，我要求喜欢吃什么就中 什么。到了三月，基地里满是四季豆、辣椒、豇豆、西瓜、丝瓜、金瓜、番薯、 玉米、青菜、黄瓜苗。到了六月，我们不但品尝到了丰收的喜悦，而且养成了爱 劳动的习惯，写出来的日记既具体又真实。
(2)、注意指导学生的学习方法。我不但在课堂教学中对学生进行学法指 导，而且在平时的交往中也常常介绍一些学习方法。坚持每月进行一次“交流学 习经验，研讨学习方法”的主题班会。
（3）、注意与学生朋友似的交往。老师与学生谈心，保持心态平衡、趣 味幽默，杜绝干瘪的说教。我班有一名学生平时不按时完成作业，不爱看课外书。
我多次找他谈心都无济于事。没办法，我只有在18：00~18：30这段时间守在教 室里，督促学生课外书。在这段时间里，他才开始看书，一旦我走开，他就立即 关上书本玩了起来。有一次，这位差生走路时不小心造成胳膊骨折。我每天在家 烧好可口的菜带来学校给他吃。有时，他会问：“你烧的菜这么好吃，是从哪里 学来的？”。我故意回答：“是从书上学来的。如果你天天坚持看书，我会天天烧 好吃的给你吃”。两个月后，他不但恢复了健康，而且也养成了爱看书的好习惯。
这一事例说明：教师要靠自己的人格感化学生，要靠自己的感情赢得学生，做好 学生的榜样，当好学生的“镜子”。