小学语文教学中信息技术应用问题分析2300字
小学语文教学中信息技术应用问题分析2300字 随着信息技术的发展,有很多专家和一线教师围绕者“信息技术与学科教学 整合”开展了富有成效的研究,力求通过整合的途径,提高教学水平,提升质量。下面是小编搜集整理的相关内容的论文，欢迎大家阅读参考。
随着信息时代的来临，信息技术已经渗透到了社会的各个领域中，人们的 生活方式、学习方式也出现了很大的变化。当前，现代信息技术也被普遍应用到 教育教学中，特别是在小学语文教学中信息技术得到了广泛的应用，它不仅为语 文课堂注入了新鲜的血液，实现了语文教学资源的整合，更对语文教学质量的提 高意义非凡。因此，将探讨小学语文信息技术教学现状与教学措施。
摘要：
信息技术;存在问题;解决措施 在社会时代飞速发展的同时，科学技术也取得了长足的进步，现代信息技术 越来越广泛地被应用于教育教学中。众所周知，学校是宣传教育的关键场所，利 用信息技术来开展小学语文课堂教学，无疑能够增强教学效果，提高学生学业成 绩和教师教学水平，可见普及信息技术非常必要。然而，一味追求课堂教学的信 息化，却造成该教学模式发展效果不理想的现状。为此，这就要求语文教师合理 科学地运用现代信息技术，才能更好地促进我国教育事业的发展。
一、小学语文应用信息技术教学的问题分析 (一)教学观念有待更新 虽然信息技术越来越广泛被用于教育教学，然而，我国小学语文教师长期受 传统教学观影响，无法更好地利用信息技术来开展教学活动，对其应用持忽略态 度。由于传统教学以教师讲解为主，学生听讲为辅，这种填鸭式教学侧重教师在 教学中的领导地位，而忽视学生学习的主体地位，以至于学生只能死记硬背，不 会创新，严重制约了学生创新能力与思考能力的发展，更不利于学生学习兴趣的 提高。
(二)师生之间缺乏有效互动 当前，小学教学中越来越广泛地应用信息技术，其虽然声像合一、信息量大且内容丰富，能够有效吸引学生的注意力。然而，正是因为信息技术在教学中的 普及，导致部分由教师口述或学生动手就能完成的教学内容完全被信息化，以致 于增大了学生对信息技术的依赖性。甚至在这种教学环境中，师生间严重匮乏互 动交流，致使教学氛围呆滞，师生关系疏离，学生课堂主导地位被忽略，严重影 响了学生的学习。
二、小学语文应用信息技术高效教学策略 (一)合理制作教学课件 对于小学生尤其是男同学而言，语文是一门相对其他科目更冗杂的科目。小 学语文涉及面广、信息量大且内容丰富，但小学生因年龄等客观因素自身缺乏丰 富的生活经验，即便教师将知识完全告诉学生，他们也难以消化理解。所以，教 师在制作教学课件的过程中，要充分深入地研究语文教材，把握教学中的重难点， 借助直观形象的信息化教学手段，为学生营造良好的学习氛围，以实现师生双方 的有效互动。例如，在《落花生》教学中，教师可收集花生整个生长过程的音像 资料，然后根据课文内容将资料进行合理分段，再融合文字背诵让学生切实感知 文章内容，进而调动学生的学习兴趣和积极性。又如，在《狮子和鹿》教学中， 备课时教师要深入了解当前授课班级学生的实际情况，再借鉴网上成功有效的教 学案例，并将二者相结合设计出适合所教学生的方案。首先，导入环节向学生呈 现课文主题的两种动物，然后，通过表格对比形式学习课文，同时配以恰当的背 景音乐引导学生进行有感情的朗读，最后，在学生对课文基本理解后，再利用课 件使其深刻体会文中隐藏的内涵，从而完成教学任务达到教学目标。
(二)合理创设教学情境 2.1语科是九年制义务教育的基础性课程，对学生阅读和表达的能力要求极 高。教学中应用信息技术无疑能够提供更丰富的知识给学生，使其增强语言文字 运用能力。同时，信息技术也能提高学生教学的参与程度。但由于小学生知识构 造和自身阅历的问题，其知识范围与认知能力相对较低，为此，教师要结合学生 的生活实际，通过信息技术创设生活教学情境。这样才能有效培养学生的学习兴 趣和习惯，并更加深刻地理解和记忆教学内容。例如，在《雷雨》教学中，教师可截取话剧片段，让学生去观看欣赏黑夜、雷雨、人物等形象直观的视频画面， 然后再将学生分为若干学习小组进行自学。这种通过视频引导激发学生兴趣的方 法，能够让学生不由自主地展开学习，进而更加深入地感悟教学内容。
2.2或是在《两只鸟蛋》教学中，利用多媒体播放不同种类鸟儿的图片声音， 让学生充分感知到生活中的小鸟，欣赏和感受它们的美丽与鸣叫欢快。这样既能 吸引学生的注意力惊叹鸟类的美丽可爱，又能使其更加期待新课的教学。紧接着 教师可通过制作动画片讲故事的形式，将“两只鸟蛋”通俗易懂地讲解给学生听， 以此调动其学习积极性，从而循序渐进地随着两枚鸟蛋开始惊险又刺激的冒险旅 程，在进行真实体验的过程中自觉说出爱护鸟类的话语，深刻理解教学的重难点， 而且这种教学相对教师单纯的口头呼吁爱护鸟类效果更明显。信息技术对于教育 教学来说是一把双刃剑。这就要求语文教师在教学中恰当把握信息技术使用度， 既要保证用到位又要避免过度使用，以免导致师生间失去有效的情感沟通。近年 来，信息技术的广泛应用，不断提高了对教师的要求，教师必须从真正意义上认 识到其作用含义，再结合教学实际开展教学，才能真正满足符合当代小学生的语 文学习需求。
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